Читайте еще:
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ВОССТАНОВЛЕНИЕ РАВНОВЕСИЯ
Закройте глаза, дышите глубоко и ровно. Дайте своему сознанию очиститься. Сохраняйте такую позу по меньшей мере полминуты или же столько, сколько найдете для себя удобным.
Закрепление произношения звука Л в самостоятельно исправленных предложениях
Говорит взрослый Говорит ребенок На дорожке два ведра, дра-дра-дра, дра-дра-дра. Я несу еще ведро, дро-дро-дро, дро-дро-дро.
и в каждом свой пьяненький экипаж под божьнм лучнстобезжалостным оком спастись надеется ненароком
Дитя мое — шепчет беззвучно Родитель я тебе все объясню все доверю, но наберись терпения У тебя развиты мышцы, и даже слишком, того гляди шею свернешь — но ум еще не готов, глаза и уши не дооткрылись Ты поймешь меня, когда ясно увидишь себя А чтобы скорее и нетак больно — прошу верь мне, верь...
Предисловие.
Ответить на этот вопрос в значительной степени помогли труды И. П. Павлова в последний период его жизни. Они явились результатом длительных и кропотливых исследований в почти неизведанной до того области — физиологии высшего отдела центральной нервной системы — коры больших...
Серия четвертая. «Лжец, лжец»
Вы утром выдели свое отражение? И вообще – давно его изучали? Нет, не на предмет уровня щетины или глубины морщинок. Известно ли вам, вы левосторонний или правосторонний человек?
Отказываемся от стереотипов
Если вы хотите увеличить шансы на дальнейшее общение с человеком, то наилучшей категорией вашей первой реакции будет перефразирование.
Первая и вторая сигнальные системы находятся в неразрывном единстве и взаимодействии
Многочисленные клинические и экспериментальные факты с очевидностью доказали, что нарушения в кровоснабжении мозга или в составе омывающей мозг крови, нарушения в строении мозга или в деятельности мозговых нервных клеток ведут к изменению и нарушению сознания и поведения человека, т. е. к...
Глава 1. Логика образовательного процесса.
2) Даже если образовательный процесс есть введение в деятельность, то насколько он есть процесс введения в целостную деятельность, т.е. насколько составляющие образовательного процесса вместе представляют из себя функциональное целое.
Часть II. Невроз как внутренний театр личности.
Две невидимки. Одна личность стала невидимой, растворенной, закодированной в символике сценического образа и действия, другая, невидимая, стала, благодаря этому, ощутимой, близкой, переживаемой, воплощенной в каждом и во всех.
2. Химическая зависимость - это болезнь.
Пока мучительные последствия пьянства очевидным образом не перевесят его известные приятные стороны, алкоголик ни за что не откажется от своего права на выпивку.
У некоторых добровольцев потребность в объяснении наиболее странных сессий была выражена почти академически: «Это всего лишь вещество»
Но объекты исследования упорно сопротивлялись биологическому объяснению потому что такие объяснения снижали значимость, связность и неоспоримость их встреч. Как можно было верить в то, что существовали участки мозговой ткани при активизации которых возникали встречи с существами, эксперименты...
Послесловие
Ввиду всего вышеперечисленного, японские «мечи» проигрывают европейским мечам (да, наверное, и всем клинкам в мире) просто «в сухую».
