Теорія і практика неперервної професійної підготовки соціальних працівників до супервізійної діяльності в Канаді (PDF, стр. 38)


📖 PDF. Теорія і практика неперервної професійної підготовки соціальних працівників до супервізійної діяльності в Канаді. Ставкова С. Г. Страница 38. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Ставкова, "Теорія і практика неперервної професійної підготовки соціальних працівників до супервізійної діяльності в Канаді"

Читайте еще:

— Что ты наделал?! Это же Моцарт

Не все умеют шутить, не все понимают юмор не все понимают, что они не понимают юмор, а есть люди, которых юмор еще и раздражает. Грустный случай.

ПРОЛОГ

Когда Роберто добрался до четвёртого письма и увидел, что оно от Лауры, то не смог разобраться в своих чувствах: то ли это была радость от полученного сообщения, то ли нездоровое удовольствие от собственного коварства

Творим лучшую жизнь

Когда люди спрашивают меня, как долго сохранять надежду на изменения, я всегда отвечаю: «Пока ваш партнер жив. Вы можете отказаться от своих требований к нему, но, главное, не переставайте сегодня делать то, что способно изменить день завтрашний». И тогда в вашей душе не иссякнет дарованная...

Жесты истории

Другим «техническим» приемом превосходства является «притягивание», во время которого «атакующий», не отпуская захвата, притягивает кисть соперника к себе, слегка наклоняя ее вбок, изменяя таким образом позицию паритета.

Приложение III (к IX главе) ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ МАТТОИДОВ

Великий мыслитель Огюст Конт, основатель позитивной философии, в продолжение десяти лет лечился у Эскироля от психического расстройства и затем по выздоровлении без всякой причины прогнал жену, которая своими нежными попечениями спасла ему жизнь. Перед смертью он объявил себя апостолом и...

ЧАСТЬ 2. Инструменты и методы нестандартного мышления

В любой системе между отдельными ее элементами существуют отношения, которые можно считать нормальными. Существует также нормальная последовательность действий. Провокационная идея-искажение создается с помощью изменения этих привычных отношений и привычной последовательности. Мы «искажаем»...

Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.

Это справедливо и по отношению к работе школьника над собой. Одна из Целей помощи взрослых подростку — чтобы с самого начала школьник ставил перед собой такие задачи, в которых была бы достаточно большая вероятность успеха.

Часть 2

Итак, смысловые образования рождаются в сложных и многогранных соотнесениях меньшего к большему, целостных ситуациях, актов поведения менее общих к более широкому для них контексту жизни. Поясним сказанное примером. Смысл посещения отдельных лекций для большинства очевиден — он в том, чтобы...

Глава 25. Создавая игры

Есть множество способов, которыми мы выражаем благодарность и признательность нашим посетителям. Мы можем благодарить их за то, что они выбрали вегетарианское меню в этот день, за то, что привели с собой друзей или ответили на вопрос дня. Каждый день у нас появляются бесчисленные возможности...

МЕЛАНХОЛИК ХОЛЕРИК ИНТРОВЕРСИЯ ЭКСТРАВЕРСИЯ ФЛЕГМАТИК САНГВИНИК

Субъективность 5 8 4 11 5 1 2 1 Проактивность 4 3 4 11 1 6 1 1 Гомеостаз 1 9 2 6 10 6 10 11 Познаваемость 1 4 6 1 4 11 11 11

Урок 10. Если ушла любовь: причины этой трагедии. Как вернуть гармонию

Это показатель того, что она сама перестала быть женщиной. Кроме того, на сегодняшний день женщины выдвинулись вперед и стремятся занять в семье ведущее положение, стать головой, забыв старую мудрость: муж – голова, жена – шея.

Глава 2. Психофизиологические особенности детского возраста как предпосылки творчества

Ребенок на определенном этапе развития не воспринимает вещи в их внутренних отношениях, а лишь такими, какими они видятся в непосредственном контакте с ними. Именно поэтому малыш искренне полагает, что луна движется за ним и играет в прятки. Вспомните: когда вы идете по дороге ясным лунным...