ПравообладателямБольшая энциклопедия психологических тестов, Карелин Андрей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карелин Андрей Александрович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящей энциклопедии представлена богатая коллекция современных методик психологического тестирования, которые применяются для изучения эмоциональных, интеллектуальных, личностных особенностей человека. Предлагаемая подборка апробированных на практике тестов содержит:

• популярные тесты, позволяющие взглянуть на себя со стороны, выделить ориентиры для развития собственного «я», понять причины проблем во взаимоотношениях с окружающими людьми, определиться с выбором профессии, подготовить детей к школе;

• профессиональные тесты, помогающие психологам выявить скрытые возможности и мотивации человека, устранить его личностные и профессиональные проблемы.

Несомненными плюсами данного издания являются огромный выбор представленных методик, а также понятное, четкое описание процедуры проведения и обработки тестов. Кроме того, в книге содержатся методики «замаскированного тестирования», позволяющие определить основные характеристики межличностных отношений в трудовом коллективе и семье.

PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А.
Страница 227. Читать онлайн

Чпсшь 2. Темперамент, характер, познавательные процессы

Обработка данных

К = n/20,

230

Таким образом, коммуникативные и организаторские способности являются важными факторами для даСтижения успеха ва многих професСиях типа «человек — человек».

Методика «КОС-Ч» базируется на принципе отражения и оценке испытуемым некоторых особенностей своего поведения в различных ситуациях. Изаравы ситуации, знакомые испытуемому по его личному опыту. Поэтому оценка ситуации и поведения в ее условиях основывается на воспроизведении испытуемым своега реального поведения и реальнога, пережитого в его опыте отношения.

Исходя из этога принципа создан проективный опросник, позволяющий выявить устойчивые показатели коммуникативных и организаторских склонностей. Особенность проективпого метода состоит в том, что испытуемый как бы проецирует свои свойства, особенности своего поведения в ситуацию, предложенную консультантом.

Возможности проявления коммуникативных и организаторских склонностей заложены в соответствующих группах вопросов, совокупность которых представлена в «Листе вопросов». Спектр во- »»poco» в нем настолько широк, что по результатам ответов испытуемого появляется возможность выявить качественные особенности его коммуникативных и организаторских склонностей. При построении вопросника были учтены также различные форлчы отношения опрашиваемых к вопросам. Дело в том, 'ito одни испытуемые могут быть более склонны к утвердительнылч ответам, другие — к отрицательным. Поэтому вопросы в бланке построены так, чтобы угвердительный ответ на один вопрос имел такое же смысловое значение, что и отрицательный ответ на другой вопрос. В программу изучения коммуникативных склонностей введены вопросы следующего содержания:

a) проявляет ли учащийся стремление к общению,

много ли у него друзей;

б) любит ли находиться в кругу друзей или предпочитает одиночество;

б) бысчро ли привыкает к новым лицам, к новому

коллективу;

r) насколько быстро реагирует на просьбы друзей,

знакомых;

д) любит ли общественную работу, выступает ли

на собраниях;

е) легко ли усчанавливает контакты с незнакомыми людьми;

ж) легко ли ему даются выступления в аудитории

слушателей.

В соответствии с этим было разработано 20 специальных вопросов относительно реального поведения н реального, пережитого в ero опыте отношения.

Програмлча изучения организаторских склонностей учащихся включает вопросы иного содержания: а) быстрота ориентации в сложных ситуациях; б) находчивость, настойчивость, требовательность;

6) склонность к организаторской деячельности; г) самосчоятельность,самокритичность; д) выдержка;

е) отношение к общественной работе, общительность.

На этой основе были разработаны 20 вопросов, каждый из которых в какой-то мере характеризует организаторские склонности учащихся.

Ответы на вопросы испытуемый заносит в специальный лист ответов, в котором фиксируются также анкетные данные испытуемого и результаты его работы.

Для количественной обраоотки данных консультант использует деюифраторы, в которых поставлены идеальные ответы, в максимальной степени отражающие коммуникативные и организаторские склонности.

Обработка материалов испытания крайне проста и проводится следующим образом. С помощью дешифраторов, которые накладываются поочередно на лист ответов, подсчитывается количество совпадающих с дешифратором ответов по каждому разделу методики. Оценочный коэффициент (К) коммуникативных и организаторских склонностей выражается отношением количества совпадающих ответов по каждому разделу к максимально возможному числу совпадений (20). При этом удобно использовать простую формулу:

где К — величина оценочного коэффициента; n—

количество совпадающих с дешифратором отве-

тов.

Обложка.
PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А. Страница 227. Читать онлайн