ПравообладателямБольшая энциклопедия психологических тестов, Карелин Андрей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Карелин Андрей Александрович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В настоящей энциклопедии представлена богатая коллекция современных методик психологического тестирования, которые применяются для изучения эмоциональных, интеллектуальных, личностных особенностей человека. Предлагаемая подборка апробированных на практике тестов содержит:

• популярные тесты, позволяющие взглянуть на себя со стороны, выделить ориентиры для развития собственного «я», понять причины проблем во взаимоотношениях с окружающими людьми, определиться с выбором профессии, подготовить детей к школе;

• профессиональные тесты, помогающие психологам выявить скрытые возможности и мотивации человека, устранить его личностные и профессиональные проблемы.

Несомненными плюсами данного издания являются огромный выбор представленных методик, а также понятное, четкое описание процедуры проведения и обработки тестов. Кроме того, в книге содержатся методики «замаскированного тестирования», позволяющие определить основные характеристики межличностных отношений в трудовом коллективе и семье.

PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А.
Страница 117. Читать онлайн

г(асшь 1. Личность, мотивация, потребность

120

ТЕМАТИЧЕСКИЙ

АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ (ТАТ)

ТАТ относится к группе проективных методик.

Применяется для выяснения rex особенностей лич-

ности, которые проявляются в социальной среде

и в социальных отношениях. Это:

1) особенности позиции личности (действенная,

созерцаемая, страдательная);

2) особенности интерперсональных связей (симпатии,антипатии, привязанности);

3) преобладающие тенденции;

4) способы действия (способы организации действия, особенности практического мышления, способы решения жизненных задач);

5) динамическая сторона личности (ритм ее деятельности, эмоциональная лабильность, реактивность).

Полный тест представляет набор из нескольких

(от б до 30) картин ситуационною типа, которые по-

очередно предъявляются испытуемому. Для теста

подобраны специальные картины, где изображенные

ситуации отвечают 2 основным требованиям.

При недостаточно четких и ярких изображе-

ниях предметов и действующих лиц сами по себе

композиции этих ситуаций не являются в то же

время объективно-определенными, не допускаю-

щими однозначного толкования. При восприятии

таких картин у испытуемого создается своеобраз-

ная иллюзия совершенной ясности картины: четкие

изображения сразу определяют сферу действий ис-

пытуемого, его среду и направления реакции, но

в то же время неопределенность композиции (ис-

ключающая однозначное и одинаковое решение)

заставляет его толковать картины по-своему. Испы-

туемый в каждое толкование вкладывает свои зна-

ния, свай индивидуальный опыт, свой способ дей-

ствия и сваи оценки

В отношении каждой из предъявляемых картин

оп должен в форме свободного рассказа:

1) описать то, что (по его мнению) происходит на

картине (т е. в данный момент),

2) рассказать, что (по coo мнению) способствовало возникновению данной ситуации (что ее породило),

3) предсказать, что произойдет в дальнейшем;

4j рассказать о чувствах и переживаниях изображенных лиц;

5) представить мысли людей

Как и все проективные тесты, по выражению Омбредано, как бы проецирующие личность на экране, ТАТ также отражает особенности личности в ее ответах. Однако в отличие от других тестов ТАТ передает их подобно кинофильму, т. е. дает развернутую картину особенностей поведения личности динамично и в разных жизненных ситуациях.

В варианте ТАТ, предложенном для практической разработки и в целях ознакомления с методикой, имеются 28 картин.

От других тестов ТАТ отличается тем, что основывается на проявлениях индивидуальных особенностей динамического строя личности и, илгея в качестве основы достаточно определенные стимулы, дает в то же время неограниченную свободу выбора направления действия. Например, в отличие от теста П Роршаха, работающего по схеме «неопределенный раздражитель (пятно) — определенный образ» (где именно сама неопределенность стимула толкает на его организацию) схему TAT можно выразить как копределенный стимул — свободный ответь. Ответ по ТАТ свободен и не стеснен никакими ограничениями. В тесте Роршаха ответ всегда ограничен рамками образа, и процесс ответной реакции, по сути дела, заканчивается описанием созданного образа. В ТАТ, наоборот, ясный с самого начала образ вызывает ничем не ограниченную цепь ассоциации и здесь, кроме того, пряма предписываются по инструкции выход из круга и картины, действие с этим ооразом и внутри образа.

Установлено, что такое свободно направленное ассоциирование наилучшим образом выявляет и особенности поведения, и систему поступков, по которым в обычной жизни мы чаще всего судим а характерных (в основном коммуникативных и динамических) чертах личности,о ее свойствах и особенностях.

Материал, полученный в результате интЕрпретации картин, мажет ныть обработан по разным принципам и допускает постановку различных экспериментальных задач

Так, Томкинс специально разработал систему, где в баллах вычисляются все возможные соотношения показателей и каждому соотношению заранее дана оценка. Слабым местом такого подхода является то, что критерий той или иной оценки может явиться сам па себе весьма произвольным

Обложка.
PDF. Большая энциклопедия психологических тестов. Карелин А. А. Страница 117. Читать онлайн