ПравообладателямВозрастная психология (Психология развития и возрастная психология), Шаповаленко Ирина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шаповаленко Ирина Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным.

Предлагаемый учебник может быть использован при подготовке специалистов по ряду специальностей - "Психология", "Социология", "Социальная педагогика", "Социальная работа" и др.

PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В.
Страница 71. Читать онлайн

Раздел третий. Основные концепции психического развития...

- Приведите свой собственный пример актуальной практической ситуации подобного типа.

- Что считаете ценным из прочитанного, что показалось новым, что сомнительным или непонятным?

- Подготовьте тезисное сообщение.

Дополнительная литерапгура:

Зейгарнггк Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982. С. б — 12,

30-37.

Обухов ЯЛ. Значение первого года жизни для последующего развития ребенка:

(Обзор концепции Д. Винникотга ) д Школа здоровья. 1997. Т. 4. )г(я 1.

С. 24-39.

Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1993.

Ярогиевекий МГ. История психологии. М., 1985. С. 329-345, 377 — 397.

Глава V1

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАК РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ТЕОРИЯ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Э. ЭРИКСОНА

1. Эго-психология Э. Эриксона

Американский психолог Э. Эриксон (1902 — 1994) известен как представитель направления эго - психологии. Эриксон пересмотрел некоторые важные психоаналитические положения, сделав акцент на р а з в и т и и Я индивида .

С одной стороны, Эриксон придерживался психоаналитических представлений о значении адаптации человека к своему социальному окружению, признавал биологические и сексуальные основы возникновения мотивационных систем и личностных качеств, опирался на структурную модель личности, разработанную Фрейдом. Так же как и Фрейд, Эриксон считал, что стадии развития личности предопределены генетически, порядок их развертывания по мере созревания неизменен. Психосоциальные задачи развития в разных культурах имеют сходный характер, они универсальны для всего человечества (например, выработка трудолюбия), хотя способы их решения могут значительно различаться.

Однако в отличие от фрейдистского подхода, основное внимание в эго-психологии отводится нормальному, здоровому личностному развитию, которое связано с осознанным решением жизненных проблем. Теорию развития личности Эриксона принято называть

Смл Хъелл Л, ЗггелерД. Теории личности. СПб., 2000. С. 215 — 245.

Обложка.
PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В. Страница 71. Читать онлайн