ПравообладателямВозрастная психология (Психология развития и возрастная психология), Шаповаленко Ирина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шаповаленко Ирина Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным.

Предлагаемый учебник может быть использован при подготовке специалистов по ряду специальностей - "Психология", "Социология", "Социальная педагогика", "Социальная работа" и др.

PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В.
Страница 123. Читать онлайн

124 Раздел третий. Основные концепции психического развития...

ЗАДАНИЕ 1

Прочитайте текст, выделите специфические для теории Пиаже понятия, ключевые ло»очке»и», характерные для этого подхода, обращая внимание на их формулировки.

кГоворя в общем виде, прогрессирующее уравновешивание между ассимиляцией и аккомодацией является примером фундаментального процесса, осуществляющегося в когнитивном развитии, который может быть представлен в терминах центрации и децентрации. Ассимиляции, характерные для сенсорных и репрезентативных стадий, систематически искажающие реальность, потому что не сопровождаются адекватными аккомодациями, означают, что субъект остается центрированным на своих собственных действиях и на своей точке зрения. С другой стороны, постепенно устанавливающееся равновесие между ассимиляцией и аккомодацией является результатом последовательных децентрации, которые дают субъекту возможность занимать позиции других людей или далее объектов. Первоначально мы упрощенно описали этот процесс с помощью понятий эгоцентризма и социализации. Но это гораздо более общая и фундаментальная особенность познания, присущая всем его формам, поскольку когнитивный процесс не сводится к ассимиляции и~формации: он влечет за собой процесс систематической децентрации, составляющий необходимое условие самой объективности» )Пиаже Ж. Теория Пиаже Н Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. статей ! Сост. и общ. ред. A.Ô. Обуховой и Г.В. Бурменской. М., 2001. С. 1! 8).

ЗАДАНИЕ 2

Подберите вопросы для проведения клинической беседы (по Пиаже) с детьми дошкольного возраста, зафиксируйте ее содержание и ход, проанализируйте с точки зрения особенностей детского мышления.

Дополнительная литература:

Брунер А- О познавательном развитии Я Исследования развития познавательной

деятельности 1 Под ред. Д. Брунера. М., !97!.

Перре-Кзерио» А.-Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. М., 1991.

Развитие личности ребенка 1 Под ред. А.М. Фонарева. М., 1986.

Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1985. С. 329 — 345, 377 — 397.

Обложка.
PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В. Страница 123. Читать онлайн