ПравообладателямВозрастная психология (Психология развития и возрастная психология), Шаповаленко Ирина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шаповаленко Ирина Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным.

Предлагаемый учебник может быть использован при подготовке специалистов по ряду специальностей - "Психология", "Социология", "Социальная педагогика", "Социальная работа" и др.

PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В.
Страница 335. Читать онлайн

336 Раздел пятый. Онтогенетическое психическое развитие человека...

Продолжение тибл. )Â

Чувствительность к помехам,

соскальзывание на промежуточ-

ные действия.

Писал письмо, пошел за очка-

ми, отвлекся на пятно на

ковре, забыл, зачем пришел

Автоматизм действий и ошибки

памяти.

Сомнения в тои, закрыли ли

дверь, выкзючшзи ли утюг

Повседневная забывчивость.

Зоба~ванне зонта, поиски

ключей перед выходом из дома

Потеря нити высказывания. Почало сказано, а что да- vше

Трудно выполнять прежние

виды деятельности

Особую группу исследований и обсуждений составляет проблема мудрости как когнитивного свойства, в основе которого лежит кристаллизованный, культурно-обусловленный интеллект, связанный с опытом и личностью человека. Когда говорят о мудрости, имеют в

Уменьшение oR,oìà внимания. Сосредоточение на однолз аспекте ситуации (приближаю- и)ийся автобус) приводит к игнорированию других (иашиньс на проезжей части)

- Осознанные стратегии распределения вни-

мания н учета всех сторон ситуации

- Мысленно воспроизводя события в обрат-

ном порядке, найти отправную точку

- Фиксировать свои мысли на первоначаль-

ной цели, визуализировать ее

†- Использовать речевые команды себе

- Сознательная проверка рутинных действий

(отвести для утюга такое место, чтобы его

нужно было переставить при выключении)

- Вставлять паузы для размышлений между

двумя действиями и «фотопаузы» (подчерк-

нутое осознание действия)

- Использовать парадоксальные зрительные

подсказки (чтобы не забыть о работающей

стиральной машине, захватить с собой в

другую комнату стиральный порошок, как

напоминание о процессе)

- Организация пространства дома, порядок

и визуальные подсказки

- «Сказано — сделано» — не откладывать

то, что может быть сделано сразу (сразу

написать другу, как только вспомните

о нем)

- Прибегнуть к словесным шаблонам («как я уже говорил», «в связи с этим очень важно отметить» и т.п.), к повторению сказанного другими словами, чтобы выиграть время для вспоминания

- Задавать вопросы, вставлять собственный комментарий

- Ограничить время деятельности

- — Найти другие варианты внутри той же

области

Обложка.
PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В. Страница 335. Читать онлайн