ПравообладателямВозрастная психология (Психология развития и возрастная психология), Шаповаленко Ирина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Шаповаленко Ирина Владимировна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник "Возрастная психология" представляет собой развернутый курс по дисциплине "Психология развития и возрастная психология" разработанный в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным.

Предлагаемый учебник может быть использован при подготовке специалистов по ряду специальностей - "Психология", "Социология", "Социальная педагогика", "Социальная работа" и др.

PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В.
Страница 344. Читать онлайн

Приложение

345

Общение

Психологические новообразования

Ключевые понятия

- Воображение

- Наглядно-образное мыш-

ление

- Начала понятийного

Обшение со взрос-

лым:

3 — 5 лет — внеси-

туативно -познава-

тельное;

5 — 7 лет — внеси-

туативно-личност-

ное.

Общение со сверст-

никами — игровос

сотрудничество, со-

переживание

ние). Обобшение переживаний и возникновение внутренней психической жизни,

занятии значимой социальной позиции

Психологическая готовность к школе, личностная готов-

Особенности учеб-

ного общения. роль

учителя, роль свер-

стников.

ность, умственная готов-

ность, чувство компетентно-

сти, познавательные мотивы,

Совместное обсуждение учебной проблемы

мотивы самосовершенствова-

ния, школьная адаптация и

дезадаптация, школьная фо-

бия, школьная тревожность,

неуспеваемость, труд, ла-

тентный период и др.

системы взаимоотношений, смена всей структуры переживаний.

мышления

- Картина мира, кабрис»

- — Новые мотивы поведения

- Соподчинение, иерархия

мотивов

- Произвольность поведения

- Первичные этические ин-

станции

- Самосознание

- Самооценка

- Практическое овладение

речью, развитие функций

речи

- «Умение учиться»

- Понятийное мышление

†- Внутренний план действий

- Рефлексия — интеллекту-

альная и личностная

- Новый уровень произ-

вольности поведения

-. Самоконтроль и само-

оценка

- Ориентация на группу

сверстников

Зависимость уровня дости-

жений от содержания и ор-

ганизации учебной деятель-

ности

Способность к замещению,

символическая функция

сознания, условно-

динамическая позиция, ори-

ентация на смысл и характер

человеческих отношений,

умение осмысленно ориенти-

роваться на позицию другого

человека, эгоцентрическое

мышление, артификализм,

анимизм, децентрация мыш-

ления, сенсорное развитие

(усвоение сенсорных этало-

нов), игровая роль, содер-

жание игры, сюжет, игра с

правилами, иградраматизация, режиссерская

игра, идентификация, эго-

центрическая речь, контекст-

ная речь и т.д.

Обложка.
PDF. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). Шаповаленко И. В. Страница 344. Читать онлайн