Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 222)

конец, предпис ние «не прин длезки» обычно д ется ребенку родителями, которые ведут себя т к, к кесли бы они должны были быть в другом месте ( 3p иле, , PH ции, но уж ник кнев оссии) или относиться к совсем другой н ции или соци льной группе. этом случ е у ребенк теряется чувство прин длежности...

Если не считать этих патологических феноменов, то можно сказать, что в этом случае религия совершила все то, для чего она вводится в воспитание. Она укротила сексуальные стремления ребенка, дав им возможность сублимироваться и остановиться на чем-нибудь твердо, уменьшила значение его семейных...

Этот подход не претендует на исчерпывающие объяснения, и это не замкнутая система. Для тех, кто сможет воспринять такую технику мышления и сделать ее частью своего собственного интеллектуального аппарата, будет отброшено громадное количество интеллектуальной чепухи. Для тех, кто готов к такому...

Говоря о структуре и динамике навыка, важно подчеркнуть, что понятие преграды не следует понимать лишь в физическом смысле, как перегородку на пути животного. Под преградой понимается любое препятствие к достижению побуждающего объекта ("цели") при решении задачи. Это подчеркивал в свое время и...

— Вот здорово! Давайте поиграем. Вы ловите меня, а я буду ловить вас. Никакая любовь нас не разлучит. Я — маленький цветочек, милый маленький цветочек. Ур-ра!

Если в этом возрасте педагог придет и скажет детям о том, что Бог любит их, детские сердечки радостно раскроются навстречу этой любви и, по крайней мере на уроке, будут всеми силами желать угодить Богу. Вот тут — то и открывается возможность с ними общаться, разбирая на примерах, как нужно жить....

Студент-исследователь должен уметь установить такой доверительный рабочий контакт с изучаемым человеком, при котором может быть получена достоверная информация. Доверие испытуемого к тому, что его ответы и действия будут использоваться только в научных целях, уважение к

Вскоре царь был в Полтаве. Там он благодарил Господа за победу и наградил храброго защитника Полтавы Келина.

Происшедшее невозможно понять, руководствуясь лишь классическими представлениями о трехзвенной открытой рефлекторной дуге, — здесь нет места оценке результата действия. Между тем такой оценке принадлежит решающая роль в построении любого поведенческого акта.

" Эта классификация разработана в 5аи! Козепгюае, «Турез о! Веасйоп to Frustration: A Heuristic Classification», Journal of Abnormal and Social Psychology XXIX (October—December 1934), 298—300 и широко использовалась в литературе. Им была предложена также третья категория — «импунктивный» —...

Когда утром следующего дня было всё кончено и ГКЧП был разогнан, мы со Светланой вздохнули свободно. Всё-таки, было выбрано правильное решение, и результат сказался немедленно. А то, что об этом мало кто знал — так мы делали это не ради благодарности, а потому, что не могли иначе. Правда...

— В Америке придается слишком большое значение внешней дисциплине, — сказал мне Бир. — Вам постоянно напоминают, что надо следить за детьми, следить за детьми, следить за детьми…