Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 349)

📖 PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 349. Читать онлайн pdf

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Рассматривая проблему исследования Выготским развития речи и мышления, следует иметь в виду то понимание, которое вкладывал он в характеристику процесса мьппления, представляющего собой особый тип навыка, обеспечиваюшщего создание новых комбинаций образов, понятий, отношений и т. и, Мышление может осуществляться в двух формах--в форме практических действий (нли оперирования конкретными образами) и в речевой форме. Отношения между одной и другой формами составляют главную проблему исследования. Можно сказать и по-другому. Выполнение какого-либо затрудненного практического действия составляет практическое, натуральное, мьниление, а его «речевое выполнение», т. с, речевое осуществление этого действия, составляет мышление в собственном смысле слова, культурное мышление. Таким образом, и в анализе процессов развития детского мышления главным для Выготского является выяснение отношений между мышлением с помощью практического действия и мышленнем, осуществляемым с помощью речи—устной или письменной, внешней или внутренней. Переход от различных форм практического действования к речевому выполневию действий Выготский сравнивает с использованием орудий, т.е. с изменением способов преобразования тех или иных ситуаций. В исследовании мышления тем самым наиболее отчетливо выражены его операцисяальные компоненты,

Исследуя соотношения между речью и мьяхленнем на различных этапах развития, Выготский формулирует общее н принципиальное положение о том, что все различные виды практического, действенного решения задач предшествуют речевым формам, а также то общее положение, что при усложняющнася задачах или в ситуациях более или менее затрудненных ребенок всегда переходит на более низкий уровень выполнения залания, т. е. от речевой формы решения к практической или от решения задачи в письменной речи—к использованию устной. Так, переход к использованию более простых, т. е. практических, способов выполцения заданий позволяет, с одной стороны, показать значительно большие возможности ребенка, а с другой — использовать этот прием как снециальное средство развития речевого‘ плана выполнения различных действий в разных случаях обучения,

Общий план развития соотношений между речью и мышлением четко представлен Выготским, например, в анализе соотношения речи и рисования. «Во всех областях цеятельности ребенка мы находим ту же последовательность. Так происходит и в рисования. Маленький ребенок обычно раныце рисует, потом говорит; на следующей стадии ребенок говорит о том, что он рисует, сначала по частям: наконец, формируется последняя стадия: ребенок раныше говорит, что нарисует, потом рисует» (©. 268). Подобным же образом изменяется мышление ребенка, когда он с трудом строит рассказ по картинке, но может использовать и воспроизвести всю систему цействий по этой картинке в условиях драматизации, т. е. в реальном действовании.

Развитие произвольного поведения и мировоззрения личности. Мы уже отмечали привнипиальрое значение в процессе развития выслимх змовхических функций психологического механизма овладения психическими процессами и элементарными реакциями как необходимого в преобразовании натуральных форм поведения в культурные. Наиболее гипичная форма проявления этого психологического механизма в развитии поведения — становление волевого поведения, возможностей к осуществлению волевых поступков, принятию решений и т. п. Этот тип поведения, по Выготскому,— один из самых сложных и вместе с тем наиболее общих случаев развития высших форм поведения, он составляст важное звено в развитии личности.

‚ Наиболее типичной ситуацией, позволяющей проследить особенности структуры волевого акта и процесса его становления, является ситуация выбора. Выше мы отмечали использование этой ситуации Выготским для анализа общих принципов строения высших исихических функций. Сюда относилась ситуация с противоположно направленными стнмуламн (снтуация «буриданова осла»}, когда жребий выступал в качестве средства принятия решения. Однако во всех подобных ситуациях необходимо было сделать выбор между двумя висшними стимулами. Ребенок решал такие задачи в ситуациях произвольного внимания с помошью указательного жеста, а в ситуациях произвольного запоминания-- с помощью мнемотехнических приемов и знаковых средств. В случае волевого акта ситуация выбора относится не к внешним стимулам, а к внутренним состояниям, требуюигим

351

309 Параллели между микрофизикой и психологическими понятиями также представлены в работе В. Паули „Vortrage...“: описание подсознания с помощью парадоксов — Р. 115-116; архетипы как „первичные возможности“ — Р. 115, подсознание как „поле“ — Р. 125.

Я, ПерецБубнов Роман

Свадебная кастрация для молодых

Прошло всего 6 лет и половины браков, свидетелем которых я некогда стал, уже нет. И верится мне, что будут ещё распады.

Основы психологииСтоляренко Людмила

Глава 7 Педагогическая психология и педагогика

• учитывать эмоциональный фактор, за счет которого производительность интеллектуального труда значительно возрастает

Как затащить в постель девушку своей мечтыДжеффрис Росс

Глава 6. СВИДАНИЕ

В этом подходе в процессе разговора ты наклоняешься к ней так, будто собираешься поцеловать ее. А затем ОТОДВИГАЕШЬСЯ. Встаешь, наливаешь себе выпивку или направляешься в ванную. Когда ты играешь с ней таким образом, она не знает о чем думать. Если она оказалась в таком состоянии ума, она...

Введение в профессию «психолог»Вачков Игорь

Часть II. Психолог как личность и профессионал

При этом важно еще на первых этапах подготовки «воодушевить» обучающихся студентов на перспективу дальнейшего самостоятельного профессионального развития. Для этого важно не только сформировать у них чувство уверенности в своих силах и возможностях (создать мотивационную основу...

Экономический кризис: кто виноват и что делатьКонюхов Николай

Глава 5. Возможные управленческие решения

Общественники легко это сделали в банковской сфере, в сфере торговли. Тут хозяева они. И свои методы прихода к власти, свои методы управления в силу наличия немалых средств они распространяют на другие сферы, отрасли страны. А это установление нужных отношений с политиками, с государственными...

Не прячьтесь от любвиТаунсенд Джон

Мы бы оказали самим себе большую услугу

Богослов Чарльз Райри писал, что выражение «от славы в славу» означает переход «от одной степени славы к другой»”. Мы движемся от хорошего состояния к лучшему.

Фрагмент анализа истерии (История болезни Доры)Фрейд Сигизмунд

I. СОСТОЯНИЕ БОЛЕЗНИ

Не совсем полностью в согласии с таким признанием стояло то, что в других своих речах отец пытался сместить главную вину с невыносимой сущности своей дочери на мать, чьи именно качества портили весь дом. Но я уже давно привык к тому, что необходимо отсрочить мое мнение о действительном положении...

Предвосхищение при обучении чтению и письмуПосталовский Израил

Ты это скоро увид... Снег непрерывно пад... Тигр прыг... Затем все замерз... Подводная лодка погруз... Этот фильм я еще не вид... Кто-то громко зан... Давай мы его посмотр... Эту песню все подхват... А можно еще билеты куп..? Надо этим интересов... Я дост...

Математика, Философия и ЙогаМеррелл-Вольф Франклин

Лекция 3

Итак, в числах как знаках завершенной отделенностн кроется сущность всего действительного, того, что распознано, очерчено четкими границами и становится сразу всем, – Пифагор и некоторые другие смогли увидеть это с полной внутренней убежденностью, вызванной могущественной и подлинно религиозной...

Руководство работодателя по синдрому АспергераБиссонет Барбара

Часть третья. ОПТИМАЛЬНЫЕ ВАКАНСИИ И УСЛОВИЯ РАБОТЫ

Около 10-ти лет Синди была успешным менеджером по продажам высочайшего профессионального уровня. Несмотря на синдром Аспергера, она хорошо работала с клиентами один на один и обучала начинающих специалистов по продажам в организации. Её группа часто занимала первые или вторые места по продажам...

Сущность РелигииФейербах Людвиг

Где причина того, что у Востока нет такой живой развивающейся истории, как у Запада? Она в том, что на Востоке человек ради человека не забывает природы, ради блеска человеческих глаз не забывает блеска звезд и драгоценных камней, ради риторического «грома и молнии» не забывает молнии и грома...

Book
Recommendation
Generator

Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 349)

Оглавление

Читайте еще:

Психология: