Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 349)

📖 PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 349. Читать онлайн pdf

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Рассматривая проблему исследования Выготским развития речи и мышления, следует иметь в виду то понимание, которое вкладывал он в характеристику процесса мьппления, представляющего собой особый тип навыка, обеспечиваюшщего создание новых комбинаций образов, понятий, отношений и т. и, Мышление может осуществляться в двух формах--в форме практических действий (нли оперирования конкретными образами) и в речевой форме. Отношения между одной и другой формами составляют главную проблему исследования. Можно сказать и по-другому. Выполнение какого-либо затрудненного практического действия составляет практическое, натуральное, мьниление, а его «речевое выполнение», т. с, речевое осуществление этого действия, составляет мышление в собственном смысле слова, культурное мышление. Таким образом, и в анализе процессов развития детского мышления главным для Выготского является выяснение отношений между мышлением с помощью практического действия и мышленнем, осуществляемым с помощью речи—устной или письменной, внешней или внутренней. Переход от различных форм практического действования к речевому выполневию действий Выготский сравнивает с использованием орудий, т.е. с изменением способов преобразования тех или иных ситуаций. В исследовании мышления тем самым наиболее отчетливо выражены его операцисяальные компоненты,

Исследуя соотношения между речью и мьяхленнем на различных этапах развития, Выготский формулирует общее н принципиальное положение о том, что все различные виды практического, действенного решения задач предшествуют речевым формам, а также то общее положение, что при усложняющнася задачах или в ситуациях более или менее затрудненных ребенок всегда переходит на более низкий уровень выполнения залания, т. е. от речевой формы решения к практической или от решения задачи в письменной речи—к использованию устной. Так, переход к использованию более простых, т. е. практических, способов выполцения заданий позволяет, с одной стороны, показать значительно большие возможности ребенка, а с другой — использовать этот прием как снециальное средство развития речевого‘ плана выполнения различных действий в разных случаях обучения,

Общий план развития соотношений между речью и мышлением четко представлен Выготским, например, в анализе соотношения речи и рисования. «Во всех областях цеятельности ребенка мы находим ту же последовательность. Так происходит и в рисования. Маленький ребенок обычно раныце рисует, потом говорит; на следующей стадии ребенок говорит о том, что он рисует, сначала по частям: наконец, формируется последняя стадия: ребенок раныше говорит, что нарисует, потом рисует» (©. 268). Подобным же образом изменяется мышление ребенка, когда он с трудом строит рассказ по картинке, но может использовать и воспроизвести всю систему цействий по этой картинке в условиях драматизации, т. е. в реальном действовании.

Развитие произвольного поведения и мировоззрения личности. Мы уже отмечали привнипиальрое значение в процессе развития выслимх змовхических функций психологического механизма овладения психическими процессами и элементарными реакциями как необходимого в преобразовании натуральных форм поведения в культурные. Наиболее гипичная форма проявления этого психологического механизма в развитии поведения — становление волевого поведения, возможностей к осуществлению волевых поступков, принятию решений и т. п. Этот тип поведения, по Выготскому,— один из самых сложных и вместе с тем наиболее общих случаев развития высших форм поведения, он составляст важное звено в развитии личности.

‚ Наиболее типичной ситуацией, позволяющей проследить особенности структуры волевого акта и процесса его становления, является ситуация выбора. Выше мы отмечали использование этой ситуации Выготским для анализа общих принципов строения высших исихических функций. Сюда относилась ситуация с противоположно направленными стнмуламн (снтуация «буриданова осла»}, когда жребий выступал в качестве средства принятия решения. Однако во всех подобных ситуациях необходимо было сделать выбор между двумя висшними стимулами. Ребенок решал такие задачи в ситуациях произвольного внимания с помошью указательного жеста, а в ситуациях произвольного запоминания-- с помощью мнемотехнических приемов и знаковых средств. В случае волевого акта ситуация выбора относится не к внешним стимулам, а к внутренним состояниям, требуюигим

351

Ради эксперимента я проверила стратегию г-жи Кент на одном из своих приятелей, с которым меня ничего не связывало. Интервью длилось до 4 утра. Ровно в 4 он сказал: «Юленька выходи за меня замуж! ».

Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействияЛеванова Елена

Библиография

54. Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. Дубровиной. М., 1998.

Теория и практика детского психоанализаФрейд Анна

1. ЧЕТЫРЕ ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОАНАЛИЗУ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

Ребенок младшего возраста и его воспитатели противостоят друг другу как две враждующие силы. Родители хотят того, чего не хочет ребенок; ребенок хочет того, чего родители не хотят. Ребенок всем своим существом стремится к достижению своих целей; все, что могут сделать родители — это...

Путь к сердцу мужчины и... обратноБескова Любовь

Шаг второй (вперед). «Я – девушка твоей мечты!»

Как только вы подаете на эти функции позитивную информацию, ваш партнер тут же начинает испытывать к вам безотчетное доверие и притяжение.

Из жизни детской души (Два случая детской лжи)Фрейд Сигизмунд

Присвоение 50 пф. в детстве имело значение, которого отец не мог подозревать. За некоторое время до поступления в школу она выкинула удивительную штуку с деньгами. Соседка, с которой она была в дружеских отношениях, просила ее проводить в лавку своего малыша, снабдив небольшой суммой денег для...

Как победить Карабаса и не стать марионеткой в чужих рукахТаунсенд Джон

Что вы чувствуете рядом с карабасом?

Бог создал человека так, что добрые отношения пробуждают и развивают в нас самое лучшее — любовь, заботу, желание помогать другим. Если вы видите, что человек, в которого вы превращаетесь рядом с вашим Карабасом, вам совсем не симпатичен, — то, значит, нужно что–то менять. И срочно.

Книга о счастьеЛоргус Андрей

Что означают красивые слова?

Говоря о переживании счастья, следует отметить, что все, что мы упоминали: удовольствие, радость, удовлетворение, жизнестойкость, целеустремленность и ощущение смысла жизни, – все это со счастьем связано неразрывно. Но в то же время ни каждое явление само по себе, ни все они вместе взятые...

Социальные функции священногоМосс Марсель

Мы только что показали, как наша схема изменяется применительно к различным религиозным статусам того, кого напрямую затрагивает результат жертвоприношения, кем бы ни было это лицо. Но мы не ставили перед собой цели узнать, кем, собственно, является участник ритуала. Нас интересовало только...

Как избавиться от бессонницыБережкова Людмила

Список литературы.

В настоящее время эффективным и обоснованным методом лечения является воздействие ярким светом, потому что он является лучшим синхронизатором суточного ритма. Если в ранние утренние часы воздействовать на себя ярким светом, то фаза отстающего ритма продвинется вперед. В этом случае вечером...

Осторожно: дети! или пособие для родителей, способных удивлятьсяПерельштейн Людмила

"Копуша".

Володя, еще не веря, боясь неосторожным движением испугать ожившие часы, долго вслушивался в этот сладостный стук. Потом с величайшей осторожностью закрыл двойную крышку часов, сбегал на кухню, посмотрел на ходики, перевел дрожащей рукой на правильное время стрелки хронометра, поставил его перед...

Хикари комплиментаОрлов Виктор

Урок 6

Тому, что, какой бы серенькой она не выглядела, на самом деле, она – самая восхитительная личность во Вселенной…

Судебная медицина и психиатрия: ШпаргалкаАвторов Коллектив

51. ВИДЫ СУДЕБНО-ПСИХИАТРИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ЕЕ ПРОИЗВОДСТВА

7) шок характеризуется перевозбуждением центральной нервной системы с последующим расстройством нервной регуляции.

Book
Recommendation
Generator

Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 349)

Оглавление

Читайте еще:

Психология: