Том 3. Проблемы развития психикиЛев Выготский (PDF, стр. 38)

📖 PDF. Том 3. Проблемы развития психики. Выготский Л. С. Страница 38. Читать онлайн pdf

Л. С. ВЫГОТСКИЙ

и вследствие этого не проделывает полностью культурного развития, которое становится для него возможным, как и для нормальных детей, лишь на обходных путях. Примитив же в естественном развитии не уклоняется от нормы; он остается только в силу тех или иных, большей частью внешних, причин вне хультурного развития.

Клинические наблюдения, приведшие к выделению особого типа детского недоразвития— примитивности, показали, что примитивность может существовать сама по себе как изолированная задержка в культурном развитии. Но она может сочетаться с самыми разными формами детской дефективности и одаренности. Как ни важно само по себе выделение чистого хипа ребенкапримитива и осознание его отличия от умственно отсталого, т.е. слабоумного, ребенка (с несомненностью показавшие со стороны. недоразвития существование двух разнородных процессов психического развития в детском возрасте), еще важнее дальнейший таг, который до сих пор не сделан, но который непременно и неизбежно будет сделан учением о Детской примитивности, как только культурное развитие нормального и ненормального ребенха будех достаточно изучено.

Этот шаг состоит в признании того, что всякий нормальный ребенок обнаруживает в различной степени на разных возрастных ступенях весь симптомокомплекс примитивности, что примитивность есть общее и нормальное состояние ребенка, не проделавшего еще культурного развития. Еще в большей степени это положение относится к ненормальному ребенку, органический недостаток которого, как мы видели, всегда приводит к задержке культурного развития и, следовательно, к примитивности. Чистый тип ребенка-примитива есть просто сгущенное и доведенное до предела, ненормально задержанное и затянувшееся состояние нормальной детской примитивности.

Мы снова можем замкнуть круг, на этот раз окончательно. Мы начали с различения двух линий психического развития в детском возрасте. Носледовательное развертывание этой мысли привело нас к констатированию двух разнородных типов детского недоразвития— умственной отсталости и примитивизма, которые, конечно, являются ченевым отражением обеих линий нормального развития. Но мы там и здесь—в нормальном и патологическом плане —должны были констатировать еще одно симметричное положение, именно слияние, сплетение двух линий в обоих планах: развития и недоразвития. Биологическое и культурное —в патологии и норме — оказались разнородными, особыми, специфическими формами развития, не сосуществующими рядом друг с другом или одно поверх другого и не связанными механически друг с другом, а сплавленными в высший синтез, сложный, хотя и единый. Определить основные законы построения и развития этого синтеза—такова основная задача нашего исследования.

Детская психология не знала, как мы видели, проблемы высших психических функций, или, что то же, проблемы культур _ 40

Станет ли ваш дом любимым местом встречи ваших детей со своими друзьями — решать вам. Если да, то у вас много вариантов сделать приятным общение своих детей с друзьями. Но вы не должны оставаться в стороне. Дружеские отношения между вами и друзьями ваших детей скажут им о том, как сильно вы...

Текст и коммуникацияКаменская Ольга

Подобное пособие является первым по коммуникативной теории текста и написано с учетом новейших работ

Специалисты, работающие в области искусственного интеллекТа в настоящее время предполагают, что именно «фреймовые языки» могут стать основой для «ЭВМ — моделей» мира (Поспелов, с. 166). В лингвистике одним из первых применил «фреймовый подход», очевидно, В. Пропп («Морфология сказки»). Это дало...

Мужчины, подруги и прочие стихийные бедствияЛузина Лада

Совершеннолетняя дружба

Любовь и дружба во многом схожи. И друга, и возлюбленного ты выбираешь себе по душе (в меру своих потребностей или своей испорченности). Дружба, как и любовь, проходит немало стадий и переживает пару возрастных кризисов. И наконец, любовью, как и дружбой, тоже именуют едва ли не все, что...

Человек-оркестр: микроструктура общенияКроль Леонид

Часть II. Микроструктура как таковая

Осознавать особенности своего коммуникативного пространства и обращать внимание на то, как распоряжаются им разные люди, довольно трудно, хотя, возможно, и легче, чем управляться с остальными четырьмя каналами несловесного общения. Относительная эта легкость связана с тем, что пространство в...

Преображение. Путевые заметкиКалинаускас Игорь

1. ПУТЕШЕСТВИЕ К источнику сущего

За всеми этими бурными событиями совершенно незаметно, совершенно спонтанно, говорят, — одна секунда в двадцать четыре часа, обязательно все-таки растет, подрастает кудрявое, очаровательное дитя под названием «сущность». Оно-то растет, а снаружи все время: «Не распускайся! Что это такое?! Что...

The Blueprint / БлюпринтДарден Тайлер

Книга 4. Личность

Когда вы демонстрируете слишком сильную эмоциональную реакцию по отношению к кому-либо, то тем самым вы показываете что воспринимаете этого человека как важную часть своей реальности, что он для вас представляет большую ценность, чем вы представляете для него.

В четырех зеркалахБашкирова Галина

Галина Борисовна Башкирова В ЧЕТЫРЕХ ЗЕРКАЛАХ

Все четверо в нас присутствуют. Больше того, все четверо присутствуют в нас с детства. Всякие наши часто и не слишком возвышенные качества (а к годам пятнадцати мы уже отдаем себе отчет в том, что в нас есть не только хорошее, но и, мягко говоря, не совсем хорошее), приобретают тем самым...

Книга сказочных переменСоколов Дмитрий

4. Наивность. мужик и волшебная бутылка

«Перепросмотр» и изменение личностной истории, описанные Кастанедой, реимпринтинг из арсенала НЛП и многие другие техники следуют той же идеологии возвращения в детство, изменения там определенных вещей – как правило, перепроживания травматических эпизодов – и возвращения во «взрослое»...

Голая правда об аниме, или Как нами манипулируютКоломицкий Андрeй