Зависть. Теория социального поведенияГельмут Шёк (PDF, стр. 164)

Та часть хозяйства, которая работала на оборону, не подчинялась критериям экономической эффективности (а по другим, вполне разумным критериям она была весьма эффективной — гарантировала устранение военной угрозы для СССР).

"Грудь вперед — живот втянуть. "Народ, у которого этот призыв стал общепринятым, в большой опасности", — так говорил мне один японец в 1938 году.

— Если она действительно беременна, и вы не хотите вступать в законный брак… Что ж, кодекс чести обязывает вас, по крайней мере, оплатить ей аборт. Ничего страшного, сейчас это делают аккуратно.

1. В идеале для воспитания ребенка нужны оба родителя. Родитель-одиночка, как правило, не может удовлетворить все потребности своего ребенка, и это не его вина. Когда родителей двое, один дополняет другого: у одного лучше получается формирование привязанности, у другого — структура. Допустим...

Один и тот же тип контроля характеризует поведение данной личности и в случае неудач, и в сфере достижений, причем это в разной степени касается различных областей социальной жизни.

Всю свою жизнь (а ему было уже 35 лет) Джордж был лишен настоящего внимания. Он вырос практически незаметным в семье, где ему отводилась роль «хорошего мальчика». У него был старший брат, который вечно являлся источником проблем и доставлял родителям одни волнения, так что поглощал все их...

Сделать так, чтобы человеку было удобно и приятно, не отказать в помощи и этим доставить удовольствие — буквально такова установка сознания ЭСЭ.

Другая мать приводит сынишку к воспитателю говоря ему со слезами в голосе: «Пожалуйста, накажите его, я больше так не могу». И, напротив, когда добросовестные воспитатели обнаруживают недостатки, пробелы в работе или нарушения дисципли 17

Одевается удобно и неброско. Придерживается определенного нейтрального стиля, не подверженного колебаниям моды. (В последние годы в России сложился новый стиль представителей этого типа — стиль "нового русского": малиновый пиджак, гладко зачесанные волосы, радиотелефон, "мерседес"...

«Независимость в интеллектуальном плане. Подросток вырабатывает свою личную философию, подвергая критике мир взрослых.

Это чувство часто сопровождается полной опустошенностью. Ощущается такая слабость, что дела не могут идти так, как бы хотелось, в то же время исчерпываются мотивации и иссякают стремления. Часто это является следствием постановки немотивирующей цели. Представления подменяют сердечные желания.

Это сообщает некоторую трудность в работе с эгрегорами ведь в отсутствие защиты (а открываться для работы придется) их отпечаток есть и в воспринятых нами образах, и в вспоминаемых нами вещах, и в фантазийных построениях... соответственно, во всех компонентах нашего субъективного пространства.