Классический психоанализ и художественная литература (PDF, стр. 89)


📖 PDF. Классический психоанализ и художественная литература. Лейбин В. М. Страница 89. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Лейбин, "Классический психоанализ и художественная литература"

Читайте еще:

Юркевич Виктория. Воля и привычка. Ч.5. Чем мы можем помочь подростку.

Опыт показывает, что возможны любые варианты ведения этих записей. Если у подростка не возникает желания обзаводиться личным дневником, то можно вести записи вместе, в своего рода коллективном дневнике. Возможны и два дневника: подростковый (куда заглядывать родителям можно только тогда, когда...

ОТДЕЛ VIII. Судебно-медицинская экспертиза вещественных доказательств.

Поскольку определить пол в некоторых случаях бывает затруднительно, экспертизу следует проводить комиссионно с участием судебно-медицинского эксперта, акушера-гинеколога, эндокринолога и психиатра.

Часть первая. Попытки понять тревогу

Решающую роль в возникновении тревоги у Брауна сыграли отношения симбиотической зависимости с матерью. Ранние отношения освещаются двумя важными эпизодами воспоминаний. Первый эпизод относится к пятилетнему возрасту, когда его мать, кормившая одного из младенцев, предложила ему грудь со словами...

Психологический антивирус Сергей Степанов dr-stepanov @ yandex

Степанов Сергей Владимирович получил три высших образования, последнее из которых — это магистр делового администрирования. Он имеет почти двадцатилетний опыт работы в различных организациях, в том числе в таких известных международных компаниях, как АБН АМРО Банк Бристол-Майерс Сквибб...

Глава 6. Учет характеристик образа полета в инженерно-психологическом проектировании деятельности летчика.

И самолет, и наземный имитатор были оборудованы регистрирующей аппаратурой, позволяющей получить все необходимые выходные данные: временные характеристики действия, содержание речевых ответов, качество выдерживания параметров полета (при оценке действий летчиков), направление взгляда (у...

«потерянным» — стрессовая ситуация

Возможно, что мы никогда не научимся выполнению двойных заданий только потому, что нам редко выпадает серьезный повод попытаться сделать это. Мы прислушиваемся к разговору прежде всего для того, чтобы принять в нем участие или по меньшей мере вообразить себе, что мы принимаем в нем участие, а...

выражает скрытые смыслы коллективного и индивидуального бессознательного

Однако «жажду любви» таким способом утолить невозможно. Внутренняя пустота остается. Скука и пустая жизнь тоже запускают этот механизм, ведь мы тоскуем по любви, признанию, защищенности. В детстве родители покупали сладкое в награду или утешение. Это сладкое было реальным и наглядным...

2. Вторая болезнь. Стигма

По всем этим основаниям пресуицидальный синдром, как его сформулировал Рингель (Ringel 1969), часто не может быть распознан у психотических больных с достаточной уверенностью, как это возможно у других суицидальных больных. Конечно, и у них бывают безвыходные жизненные ситуации, особенности...

От американских издателей

Не стоит ли нам задаться вопросом о том, к каким последствиям приведет гонка по обеспечению нашим детям «максимума возможного» в мире стремительно сокращающихся природных ресурсов? Чему учит наших детей безумная, часто основанная на жестокой конкуренции, борьба – за повышение зарплаты учителям...

Границы кормы и патологии человеческой сексуальности с учетом половой конституции

В любой научной дисциплине, в том числе в медицине, можно все подсчитать, измерить, определить норму и патологию. Известна, например, нормальна мочи и крови, артериального давления, сахара и холестерола, других показателей. Совершенно иная картина в сексологии. Далеко не всегда можно ответить на...

А.Н. Татарко Этнокультурные особенности социального капитала россиян [8]

Далее было произведено методическое переложение выявленных в ответах респондентов типичных фраз-маркеров, маскирующих негативное отношение к инновациям, т. е. были раскрыты возможные субъективные причины негативного отношения к инновациям (табл. 5).

MEMMAH (Meumann) Эрнст (18621915) — немецкий психолог и педагог

MEMMAH (Meumann) Эрнст (18621915) — немецкий психолог и педагог один из основателей экспериментальной педагогики и педагогической психологии. Учился в ун-тах Тюбингена, Берлина Галле, Бонна. В 1893—1894 работал ассистентом Вундта в Лейпциге. С 1897 г. профессор философии и психологии в ун-тах...