ПравообладателямМетоды в аналитической психологии, Дикманн Ханс
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ханс Дикманн pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга Ханса Дикманна "Методы в аналитической психологии" является систематизированным изложением методологии юнгианской аналитической терапии. В профессиональных кругах книга была признана лучшим учебником по современному юнгианскому анализу, который необходим всем, кто обучается психоанализу. В книге обобщен опыт берлинской школы последователей Юнга, оказавшей большое влияние на развитие аналитической психологии в целом. На многих примерах из собственной практики автор показывает, как психоаналитическое лечение становится ареной борьбы за индивидуацию.

PDF. Методы в аналитической психологии. Дикманн Х.
Страница 59. Читать онлайн

задал ему вопрос; «Учитывая все, что вы сказали, я задумался, ие относятся ли ваши слова к ситуации в

анализе, поскольку, иа предыдущей сессии вы говорили, что у вас есть чувство. что вам что-то мешает и

тормозит аналитический процесс». Пациент откликнулся на мой вопрос, и оказалось, что ему

чрезвычайно трудно иа сессиях выражать свои чувства, особенно если они негативные, критические

или связаны с раздражением, хотя сейчас ои явно дап «зеленый свет» для них. В дальнейпзих

ассоциациях он впервые высказюкя î TCM, Ito беспокоит его в отношении моего кабивета, моей

позиции и поведения иа сессиях; он перечислил моменты и темы, когда чувствовал дискомфорт, а также

критические и агрессивные чувства. Таким образом, ои впервые смог ввести негативные и критические

переносные содержания в аналитический процесс. Благодаря возможности свободного ассоциирования

иа первоначальную тему, он смог ее расширить и установить некоторые связи между ней и

генетическим материалом своих отношений с родителями. В течение этой сессии пациент привел много

ассоциаций по поводу символической фигуры женщины, ие начавшей сразу двигаться через

перекресток на зеленый свет, и, благодаря этой цепочке ассоциаций смог обнаружить способность к

ранее избегаемому прямому противостоянию авторитетной родительской фигуре. Я считаю, что в его

случае це стоило отбрасывать метод свободного ассоциирования и ластаивать иа методе амплификации,

который в принципе тоже можно было применить. Символическое переживание, описанное пациентом

в начале сессии, было связано ие только с его скрытыми агрессивными чувствами, ио также относилось

к очень специфическому символизму автомобиля и женщины в ием. Если бы я поступал здесь в

соответствии с методом амплификации, то я бы возвращал ассоциации пациента снова и снова к

символам автомобиля и женшины, что возможно привело бы его к теме проблем с анимой, прикрытых

персоной. Как я показал в другом исследовании (Ецесйшапп 1976Ь), можно собрать бескоиечлые

амплификации на символ автомобиля, и очень многие из них относятся фигуре анимы, среди которых,

например, коллективный образ незнакомки, вызывавший сильные чувства у пациента.

Продвигаясь к обсуждению процедуры амплификации, сперва нужно сделать некоторые

предварительные замечания. В аналитической практике мы обнаруживаем, что пациент может давать

очень разные формы ассоциаций. Эти ассоциации молено разделить иа две большие группы. Первая-

это субъектные ассоциации, к которым относятся все те спонтанные мысли.

воспоминания и чувства, которые связаны с персональной историей жизни и индивидуальной

душой пациента. Описанная выше цепочка ассоциаций состоит исключительно из такого типа

субъектиых ассоциаций. Конечно, как также видно из примера, субъективные ассоциации не всегда

уводят в отдаленное или не столь отлаленное прошлое. К иим прииашзежат также все текущие

переживания, включая те, что относятся к констелляции переноса и коитрпереноса ца аналитических

сессиях, планам на будущее и ожидаемым событиям. Эти субъектные ассоциации, называемые также

«основанлыми иа реальности ассоциациями», относящиеся к воспомиианиям сиовидца о

действительных событиях жизни, находятся в центре внимания аналитического подхода и метода

интерпретации сновидений в иео-аналитической школе Шульца-Хенке (1949). Однако, концепция

основанных на реальности ассоциаций, относящая все к действительным собьпиям жизни, является

весьма проблематичной в условиях анализа, да и в условиях ие-аналитической терапии тоже. В

атмосфере аналитической сессии воспоминания часто несут совершенно иную чувственную окраску й

отражают совершенно другие поступки и переживания, т.е. ла самом деле отвосятся к чему-то другому,

или же являются фантазиями. Классический пример — это ошибка Фрейда, сделанная при анализе

сновидения, когда он принял за реальное травматическое сексуальное переживание детства,

сообщенное пациентом, и посчитал его лежащим в основе его болезни, тогла как иа самом леле, как

оказалось позже, эта история имела символический смысл и была пролуктом собствеиной психики

пациента. Конечно, конкретно мыслящему человеку может не понравиться, что на самом деле нет

ничего IOT«o установленного, Hà BTо можно уверенно положиться. Но в анализе позитивистская

приверженность так называемому факту объективной реальности не играет существенной роли.

Напротив, именнО эмоциональное переживание пациентом данной ситуации имеет решающее значение,

и оно гораздо больше зависит от символических событий и символообразуюшей функции психики, чем

оТ конкретных собьп ий. Как 'IHTBTcJIb уже вероятно заметил, я Нс рассматривал женщину в машине как

конкретный факт, но скорее исследовал как символ. Дивамика такого типа символических процессов

является сущностью анализа. Цель индивидуации предполагает расширение опьпа и интеграцию

бессознательных символических процессов с внешней повседневной жизнью. Символические процессы

влияют иа скрьпые MCTH«bl, придающие форму переживаниям и поведению. Через эту ассимиляцию

бессознательного внешний макрокосм и психический микрокосм начинают так взаимодействовать, что

былие человека становится более осмысленным и более полноценным.

Во второй группе объектных ассопиаций мы имеем дело со спонтанными мыслями, чувствами и

воспоминаниями, которые не связаны с личным материалом. Чтобы проиллюстрировать, что имеется в

виду, я хочу привести следующий пример. У одной пациентки был такой сои:

Обложка.
PDF. Методы в аналитической психологии. Дикманн Х. Страница 59. Читать онлайн