ПравообладателямМотивация и мотивы, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие посвящено основным вопросам теории и методологии изучения мотивации и мотивов человека. Особое внимание в нем уделяется анализу представлений о сущности мотива, его структуре и разновидностям. Автор предлагает собственную концепциюмотивации и мотивов, базирующуюся на критическом рассмотрении и синтезе имеющихся в психологии взглядов на эту проблему. В пособии излагаются закономерности формирования мотивационной сферы человека в онтогенезе и в различных видах поведения и деятельности, рассматриваются нарушения мотивации при патологии. Представленные в пособии психодиагностические методики могут быть с успехом использованы в практической деятельности специалистов системы образования, спортивной и производственно - организационной сферы. Для психологов, психофизиологов, педагогов, а также студентов факультетов психологии и педагогических учебных заведений.

PDF. Мотивация и мотивы. Ильин Е. П.
Страница 371. Читать онлайн

371

IV. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ И МОТИВОВ

)Ча п/п

Возможные ответы

Вопросы

а) постоянно, мною 5 б) иногда много, иногда ничего не читает 3 в) мало или совсем ничею не читает; 1

Много ли читает школьник

дополнительной литературы'?

3

[

4

[

Насколько эмоционально ученик

относится к интересному для него

занятию, связанному с умствен-

ной работой?

а)очень эмоционааьио

б) когда как

в) эмоции ярко выражены (по сравнению

с другими ситуациями)

а)часто

б) иногда

в) очень редко

5 Часто ли задает вопросы?

|

Обработка результатов

Ответы оцениваются в соответствии с таблицей. Полученные баллы суммируются..

Выводы

Интенсивность познавательной потребности определяется суммой баллов: 17-25 баллов — потребность выражена сильно, 12-16 баллов — умеренно, меньше 12 баллов- слабо.

Графический тест

«Определение потребности в активности»

Тест разработан E. П. Ильиным (1972) и показывает уровень внутреннего энергетического потенциала человека для проявления им активности.

Тест основан на определении дифференцированных пространственных порогов при увеличении и уменьшении амплитуд движений руки по отношению к эталонной (выбранной испытуемым или заданной экспериментатором) амплитуде. Улиц с высоким энергетическим потенциалом дифференциальные пороги при увеличении эталонной амплитуды движения больше, чем при уменьшении эталонной амплитуды. Улице низким энергетическим потенциалом наблюдается обратная закономерность.

Инструкция (проведение тестирования)

Начертить небольшую линию

Начертить линию чуп длиннее

И так еще три раза.

Испытуемый, сидя за столом, с закрытыми глазами чертит на листке бумаги небольшую горизонтальную линию (до 2, 5 см), которая для последующих движений будет эталонной. Затем, не открывая глаз, под этой линией он должен начертить линию чуть длиннее. Это повторяется четыре раза, и каждый раз эталон испытуемый выбирает заново. В следующей серии испытуемый, начертив небольшую линию (также до 2,5 см), в повторном движении должен постараться начертить линию, чуть короче первой. Пробы с уменьшением амплитуд движений руки тоже повторяются четыре раза, причем и в этом случае каждый раз эталон выбирается заново. Затем все это проделывается на больших амплитудах движений (чертятся при закрытых глазах линии, равные 5-7 см). Весь порядок начертания линий такой:

Обложка.
PDF. Мотивация и мотивы. Ильин Е. П. Страница 371. Читать онлайн