Живые и мертвые (DJVU, стр. 632)


📖 DJVU. Живые и мертвые. Уорнер У. Л. Страница 632. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Уорнер, "Живые и мертвые"

Читайте еще:

ЛЕКЦИЯ № 1. Развитие психологических знаний в рамках учения о душе

Смена смерти на оживление происходит с помощью души. Чтобы такая смена живого на смертное и обратно могла произойти, нужно чтобы существовали души умерших, всегда готовые вселиться в другие нарождающиеся тела. В таком случае душа должна существовать, и после смерти, и до рождения тела, т. е....

Книга II. Психология масс

Такое полное отсутствие руководства мнениями толпы так же, как и разрушение общих верований, имели своим конечным результатом полное распадение всяких убеждений и все увеличивающееся равнодушие толпы ко всему тому, что не касается ее непосредственных интересов. Вопросы, относящиеся к таким...

ЧАСТЬ 2. Инструменты и методы нестандартного мышления

Разумеется, творческую паузу нельзя смешивать с главной целью мышления или обсуждения. Пауза может быть личной: «Интересно, нельзя ли сделать это иначе?» Пауза может быть коллективной: «Давайте подумаем, нет ли других альтернатив?» Пауза может длиться всего мгновение, незаметное для постороннего...

Глава 1. Общее понятие Информации.

Для того чтобы вывести наиболее общее определение понятия "Информация", выделим такое его свойство, которое с одной стороны было бы присущим любому его конкретному проявлению, и с другой стороны, позволяло бы отличать их от проявлений других понятий. Другими словами мы хотим выделить необходимый...

16. На посошок

• Выбирая себе тот или иной образ, не забывайте, что с этого момента вы должны и вести себя соответственно. Поэтому присматривая на себя новый имидж – прежде подумайте, хватит ли у вас сил, терпения, таланта и денег, для того чтобы соответствовать ему на все 100.

Задача психотерапии этого уровня — обретения целостного Эго

Для достижения атмосферы доверия в процессе психотерапии в контракте с группой сразу оговаривались условия работы. К этим условиям относятся неразглашение всего того, что происходит с другими участниками в группе, за ее пределами. Участникам для уменьшения межличностной дистанции на период...

Глава 12

После того как вы проделаете это упражнение несколько раз на бумаге, инсценируйте изложенное в своем воображении. Идентифицируйте с кем-нибудь обвинительный голос (можете сделать так, чтобы он принадлежал вашим предшествующим обвинителям), идентифицируйте защищающие вас голоса и придайте им...

Глава 3. Освоение домашнего пространства в действиях и фантазиях

Но как это обычно бывает, когда мы передаем часть своих функций помощнику-вещи, — лишившись ее, мы чувствуем себя беспомощными, уязвимыми, недостаточными. Человек, привыкший ездить в своей машине, начинает ощущать ее как черепаха свой панцирь. Без машины — пешком или тем более в общественном...

ЧЕМ ВЫШЕ ЛЕЗЕТ ОБЕЗЬЯНА, ТЕМ ЛУЧШЕ ВИДЕН ГОЛЫЙ ЗАД

Напоследок зададимся вопросом: почему унаследованные нами от предков программы так противоречивы?- Неужели и у других животных такая же сумятица? Оказывается, нет: обычно у диких видов программы весьма согласованы, притерты друг к другу; новые программы реализуются четко, а древние, которым они...

В этом случае мы не только повторяем

Если появился какой-либо «заряженный импульс»: необычный энергетичный или теневой (игнорируемый), то можно повторить несколько раз то движение, в котором это импульс воплощается. Каждое повторение позволяет больше углубиться в природу этого импульса и движения. В этом повторе мы используем...

Глава 5. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга и межполушарное взаимодействие

По-видимому, правильнее было бы считать, что все компоненты коркового вызванного ответа отражают и физические параметры стимула, и его психологическую и/или биологическую значимость для данного человека. Это ни в коем случае не следует понимать как отрицание несомненного факта того, что...

Эпидемия малёванщины.

Вряд ли нужно доказывать, что та обстановка, в которой ребенок живет, отражается на психическом складе его в гораздо большей степени, нежели на взрослых. Ребенок, как губка, впитывает в себя все, что он видит, все, что он слышит, и потому-то Рёскин прав, проповедуя создание эстетической...