Но ведь здесь, по сути дела, произошла именно подмена целей: вместо самовоспитания в центре оказалась иная задача — улучшить отметки по языку. Отметки подросток благодаря штурмовой работе улучшил, но работать регулярно, ежедневно, четко, т. е. быть организованным так и не научился.
Мальчиков-подростков все больше убеждают в законности сексуального опыта. Они познают технику мастурбации благодаря друзьям с известной мальчишеской «показухой», прикрывающей их смущение. Им доступна порнографическая литература и просмотры сомнительных фильмов далеко не в ночное время. Не просто...
— Неожиданно для всех кактус засох, — рассказывает Охатрин, — а потом… рассыпался. Нам никогда не удавалось наблюдать что-либо подобное: в горшке не осталось даже пыли, словно бы растение превратилось в дым или дематериализовалось.
Организаторам необходимо иметь на конференции какое-то, и лучше немалое, количество знакомых в качестве ядерного слоя, чтобы было на кого опереться и продемонстрировать всем прочим, что они, организаторы, это люди, хорошо известные в научном сообществе. В то же время периферический слой...
Шестой шаг. Возвращение (в случае непригодности всех рассмотренных приемов) к исходной задаче и расширение ее условий, т. е. переход к другой, более об щей задаче.
'Онтология (от греч. омуте -- сущее} — философское учение о бытии; в ланHOM контексте «онтологическая недостаточность» — это ушербность, убогость кеполнота сушествавания человека в современном мира.
Было бы разумно предложить незнакомцу совсем немного денег, может быть, один евро, для него это все-таки лучше, чем ничего. Когда в 1980-е годы экономисты начали экспериментировать с этой ультимативной игрой (таково ее научное название), испытуемые продемонстрировали совершенно иное поведение...
Сумеречные состояния. Их клиническая картина, как было сказано выше (см. главу 11), неоднородна. Данная форма исключительных состояний в противоположность остальным может неоднократно возникать у одного и того же лица.
9. Гальперин, П. Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения / П. Я. Гальперин // Возрастная и педагогическая психология: материалы Всесоюзного совещания. Пермь, 10–14 апреля 1973. – Пермь: Пермский пед. институт, 1974.
Я не привожу далее собственного описания этой процедуры. И потому, что она ничем не отличается от слияния частей. И оттого, что она (же) очень даже хорошо описывается исихотехнологией воссоединения с отторгнутой частью Ф. Фанча /19/.
Несколько лет назад я взял годичный отпуск и переехал из пышной зеленой Вирджинии в Анкару, где я когда-то учился в медицинской школе. Испытывая радость от того, что нахожусь в Турции, я вместе с тем скучал по сельским просторам Вирджинии. Мне стало сниться каждую ночь, что я беру семена травы и...
Напротив, ум, способный охватить восприятием Солнечную систему, почувствовать и понять влияние, которое оказывают различные планеты, сильно отличается от ума, воспринимающего влияния только того, что находится в пределах собственной комнаты. Чем отличается ум ограниченный от ума неограниченного?...