ПравообладателямПсихология развития ребенка, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научныхтеорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы станоатения и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.

Этот сборник избранных трудов Льва Семеновича является логическим продолжением книги \"Психология развития человека\" и включает в себя работы, посвященные проблемам возрастной и педагогической психологии. Подготовленный при сотрудничестве с педагогическим коллективом факультета психологии МГУ, данный сборник содержит основные работы Выготского, рекомендуемые учащимся в качестве обязательного.

PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 117. Читать онлайн

Психология развития ребенка

для воплощения его творческого воображения ему необходи-

мо приобрести специальные профессиональные, художест-

венные навыки и умение.

Он должен научиться владеть материалом, тем особым

способом выражения, который дает живопись. Только куль-

тивируя это овладение материалом, мы можем поставить на

правильный путь развитие детского рисования в этом возрас-

те. Мы видим, таким образом, проблему во всей ее сложнос-

ти, Она состоит из двух частей: с одной стороны, нужно куль-

тивировать творческое воображение, с другой стороны, в

особой культуре нуждается процесс воплощения образов, со-

здаваемых творчеством. Только там, где имеется достаточное

развитие одной и другой стороны, детское творчество может

развиваться правильно и дать ребенку то, чего мы вправе от

него ожидать. Другая сторона, связанная с рисованием в

этом возрасте, заключается в том, что детское рисование свя-

зывается очень тесно с производительным трудом или с худо-

жественным производством. Поспелова рассказывает об опыте

детского творчества в области создания гравюры. В процессе

этого творчества дети создавали гравюру, что потребовало от

, них целого ряда технических процессов по изготовлению

гравюры и по печатанию.

«Процесс печатания, — говорит автор, — увлек ребят не

менее, если не более, самой резьбы, и после первых оттисков

кружок значительно увеличился»,

Гравюра сделалась объектом не только художественного,

но и технического творчества детей. Часто гравюра благодаря

особенностям своей техники и вовсе не использовалась в ху-

дожественных целях, дети делали заголовки, объявления, пе-

чати, применяли гравюрную технику в стенгазете, изготовля-

ли иллюстрации по природоведению и обществоведению,

намечая дальнейшую связь работы с типографским делом.

И автор со всей справедливостью делает вывод, говоря:

«Было очевидно по заинтересованности подростков тех-

никой дела, что привлечение внимания к какому-нибудь

производству через личное художественное творчество в нем

есть один из удачных педагогических приемов». Этот синтез

художественного и производственного труда как нельзя более

315

Обложка.
PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 117. Читать онлайн