ПравообладателямПсихология развития ребенка, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научныхтеорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы станоатения и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.

Этот сборник избранных трудов Льва Семеновича является логическим продолжением книги \"Психология развития человека\" и включает в себя работы, посвященные проблемам возрастной и педагогической психологии. Подготовленный при сотрудничестве с педагогическим коллективом факультета психологии МГУ, данный сборник содержит основные работы Выготского, рекомендуемые учащимся в качестве обязательного.

PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 215. Читать онлайн

Психология развития ребенка

;, ского развития, с другой, — вот два правила, которые, види-

мо, придется усвоить нашим исследователям.

Наконец, третье соображение к постановке этих общих

исследований заключается в требовании спуститься при ис-

следовании этого вопроса с поверхности, с учета внешних

' признаков и показателей в глубину, к учету внутренней струк-

туры тех процессов, которые непосредственно заинтересова-

ны в речевом развитии ребенка. В одном отношении такое

- расширение и углубление проблемы уже проделано в процес-

се развития прежних исследований, и мы имели случай выше

показать, как развивалась эта проблема, выходя за узкие пре-

делы первоначальной постановки вопроса.

Вопрос о детском многоязычии не является сейчас толь-

ко вопросом о чистоте родного языка ребенка в зависимости

'- от влияний второго языка. Этот последний вопрос является

~ только частью более сложного и более широкого вопроса, ко-

! торый включает в себя общее учение о речевом развитии ре-

бенка во всем богатстве психологического содержания, кото-

рое вкладывается обычно в это понятие. Все речевое разви-

тие ребенка в целом, а не только чистота его родной речи,

далее все интеллектуальное развитие ребенка и, наконец,

развитие характера, эмоциональное развитие — все это отра-

жает непосредственное влияние речи,

Но если расширение проблемы в этом направлении осо-

знано уже прежними исследователями, то есть одна область

; речевых влияний в развитии ребенка, которые до сих пор ос-

!

таются мало вскрытыми и на которые мы хотели бы обратить

внимание в заключение настоящего очерка, — это область

скрытых речевых влияний.

Наивному сознанию кажется, что речь участвует только в

деятельности таких функций, в состав которых входит явно

произносимое слово. Все так называемые вербальные тесты

. содержат в себе или словесную формулировку предлагаемой

задачи, или решение, требующее словесной формулировки.

Этим тестам обычно противопоставляют так называемые

немые, или бессловесные, тесты, которые не содержат такой

речевой инструкции или доводят ее до минимальных разме-

413

Обложка.
PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 215. Читать онлайн