ПравообладателямПсихология развития ребенка, Выготский Лев
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Выдающийся отечественный ученый Лев Семенович Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший несколько оригинальных научныхтеорий, сделал все возможное, чтобы детская психология стала полноценной наукой, имеющей свои предмет, метод и закономерности; он сделал все, чтобы эта наука смогла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы станоатения и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.

Этот сборник избранных трудов Льва Семеновича является логическим продолжением книги \"Психология развития человека\" и включает в себя работы, посвященные проблемам возрастной и педагогической психологии. Подготовленный при сотрудничестве с педагогическим коллективом факультета психологии МГУ, данный сборник содержит основные работы Выготского, рекомендуемые учащимся в качестве обязательного.

PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 300. Читать онлайн

Л. С. Выготский

менные знаки, а есть новая форма речи, которая должна сделаться приобретением ребенка, точно так же и чтение не есть простой перевод письменных знаков в устную речь, а оказывается очень сложным процессом. Следующее положение заключается в том, что чтение не есть обратный процесс, как зто предполагается по сравнению с письменной речью. Бинз образно представлял отношение между чтением и письмом как обратное движение одного и того же процесса, т. е. примерно то же самое, что и отношение между двумя поездками, когда при первой я покупаю билет от Парижа до Лиона, а при второй я покупаю билет от Лиона до Парижа. На самом деле зто положение не оправдывается. Чтение оказывается по сравнению с письменной речью процессом совершенно другого порядка, которым независимо от письма ребенку надо овладеть.

Прежде всего мы остановимся на природе чтения. Есть три особенности, на которых необходимо сосредоточить внимание. Первая заключается в том, что чтение не есть установление простой ассоциации между письменными знаками и звуками, которые им соответствуют, но чтение представляет собой сложный процесс, в котором непосредственное участие принимают высшие психические функции в части мышления, и что развитое чтение и недоразвитое чтение имеют ближайшие причины в развитии мышления. Этот тезис был доказан на экспериментальных образцах Торндайком. Ос'новное положение заключается, по Торндайку, в том, что чтение есть очень сложный процесс, требующий взвешивания каждого из многих элементов предложения, их организации в соответствующих отношениях одного к другому, отбора некоторых из возможных значений, отбрасывания других и совместного действия многих сил, обусловливающих конечный ответ. В самом деле, говорит далее Торндайк, мы увидим, что акт ответа на простой вопрос по поводу простого текста включает все черты, свойственные типичному размышлению'.

' Торидайк. «Чтение как мышление».

498

Обложка.
PDF. Психология развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 300. Читать онлайн