Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животныхИван Павлов (PDF, стр. 442)

Укрепив за собой их содействие в один миг, он уже переходил к тем, кто казался ему расположенным не в пользу обвиняемого, и старался угадать, что восстанавливает их против него.

Чтобы ребенок чувствовал себя в общении уверенным, вел себя спокойно и достойно, следует неустанно внушать ему общеизвестный принцип поведения: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».

Если решишь связать свою жизнь с Пятачком, то постарайся поменьше на него давить и побольше его хвалить, тогда он будет чувствовать себя уверенно. Только хвалить его нужно ажурно, не надсадно и не преувеличенно, чтобы Пятачок не принял эти похвалы за издевки. Если его хвалить негромко, искренне...

Среди подразделений не были названы те, которые осуществляют непосредственную физическую защиту. Их наличие является само собой разумеющимся фактом и здесь не обсуждается. Необходимость их объясняется всегда существующей возможностью нарушения со стороны противника запретов на применение...

Иногда человек, будучи милиционером, отказывается из страха защищать граждан от преступников или запуганный угрозами судья боится выносить справедливый судебный приговор. Такое преступление приводит к тому, что придётся бедствовать без какой-либо помощи.

Виктор-воин пострадал за веру Христову — после долгих пыток был обезглавлен во II веке. При виде его страданий уверовала во Христа и пострадала за него святая мученица Стефанида.

Как же возникает внутренний мир человека? Происходит ли он от какого-то большего и первоначально целого Объекта, который должен быть воплощен в какой-то своей части? Действительно ли этот Объект является нуминозной и трансцендентной Самостью, как Юнг описал патриархальный образ бога? А может...

Прежде всего, родителям не грех вспомнить, что каникулы – это время не учебное, время праздное, и поэтому не стоить лелеять надежду, что вот теперь-то мы и займемся наконец математикой, русским или английским. Ничего хорошего из этих занятий все равно не получится, так как мозг ребенка не может...

16. Завалишина Д.Н. Творческий аспект практического мышления.// Психол. журн., 1991, т. 12, N2, с. 16–26.

– Да, потому что в данной области мы можем лишь задать вам начальный толчок. Учтите: высшая паралогия (а паралогия существует только высшая) – у каждого своя. Она не передается, и обсуждать ее бессмысленно.

Не совершила ли природа фундаментальной ошибки, создав ребенка, который неизменно тратит большую часть своего времени на явно непродуктивную и даже противоречащую принципам выживания деятельность – фантазии, выдумки и игры?

В обществе нас постоянно окружают обрывки посторонних программ, искажающих наше сознание. Но самое худшее — это то, что обрывки ненужных программ формируют векторы целенаправленных излучений энергоинформационных паразитов, развившихся из хаотических энергетических структур.