Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных (PDF, стр. 20)


📖 PDF. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Павлов И. П. Страница 20. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Павлов, "Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных"

Читайте еще:

Глава 17. Великие эры

Действительно, если вы изучаете эволюцию как идею того, что поступательные изменения основаны на генетических мутациях, вы быстро сталкиваетесь с потерянными звеньями, которые настолько многочисленны, что не поддаются объяснениям. Например, как вы сможете объяснить источник происхождения...

Глава 4

И снова, уже в который раз, я увидел этот настороженный взгляд в глазах Маттиаса, предупреждавший Томаса не говорить больше о Марко. Если бы я не был так заинтригован детьми и этим необычным местом, где они живут, несомненно, меня бы насторожила эта скрытность. Но я решил подождать, пока не...

Поздние мысли.

Несколько огорченный я направил беседу в менее опасное русло: идет ли она в Захсельн, согласна ли, что погода чудесная и пейзаж прекрасен и т. д.

КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ

Управление уже развернувшимся конфликтом заключается в предоставлении конфликтующим сторонам возможности раскрыть и защищать свои интересы, открыто демонстрировать свою позицию. Эта возможность должна предоставляться в рамках организации неконфликтных способов выражения. Отсутствие возможности у...

Глава 1. Проблема образа как фундаментальная проблема психологии и ее значение в исследовании трудовой деятельности человека.

В общей психологии образ исследуется преимущественно как феномен когнитивной функции психики. Но функции психики не ограничиваются только познанием, не менее важна осуществляемая психикой регуляция деятельности (и поведения человека в целом). Эта функция выступает на первый план, как только мы...

Глава 7 Педагогическая психология и педагогика

Педагогическое общение — совокупность средств и методов, обеспечивающих реализацию целей и задач воспитания и обучения и определяющих характер взаимодействия педагога и учащихся.

Часть вторая

Уже не раз появлялись сообщения о том, что спецслужбы разных стран планируют использовать вирусные технологии в своей деятельности. Известно о случаях разработки боевых компьютерных вирусов, предназначенных для поражения систем "критических приложений" (транспорт, связь, системы управления...

Отредактировал и опубликовал на сайте: РЕЗ! ЕНЕЯУОН | ред р у | |

всегда балансировали на грани любви и ненависти. Большую часть жизни Роджер ощущал, что Боб не считается с ним, смотрит на него сверху вниз. Кажется, Боб до сих пор относится к Роджеру пренебрежительно. И Роджер — невозмутимый Роджер — взрывается в присутствии старшего брата, потому что его...

Раздел 1. Стабилизация и активация энергетического потенциала организма. Повышение пластичности сенсо-моторного обеспечения психических процессов

Попросите Р. описать свои ощущения до и после массажа: «Возможно, что-то изменилось? Что? Где? На что это похоже?» Например, массажируемые (или иные) части тела стали более теплыми, горячими, легкими или покрылись мурашками, тяжелыми и т. п.

Твой сексотип

Но соль истории не в этом, а в том, что неустанно сочиняя в Его честь стихи, сказки, эссе, за четыре года я превратилась из обычной влюбленной графоманки, рифмующей кровь-любовь, в литератора с хорошо набитой рукой. Ни маме, ни папе, ни учителям не удалось сделать то, что совершила...

Глава III

Кроме повышенной тревоги, существует еще одно условие, без которого данный синдром не возникает. Это – высокая степень социализированности и конформности ребенка, установка на исполнительность, послушность, некритическое выполнение требований взрослых. Если у ребенка нет такой установки, то ему...

Часть I. Здоровье и патология.

Проективный тест показывает, каким предстает для нас мир, или, лучше сказать, как мы организуем мир, что мы можем взять из него, что мы можем позволить ему сказать нам, что мы хотим увидеть в нем и что мы решаем не слышать и не видеть.