ПравообладателямПустая крепость. Детский аутизм и рождение Я, Беттельгейм Бруно
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Бруно Беттельгейм djvu   Читать

Книга известного немецко-американского психоаналитика Бруно Беттельхейма посвящена проблеме детского аутизма, многолетней психотерапевтической практике излечения этого тяжелого психического расстройства. Автор подробно излагает существующие теоретические и практические подходы к пониманию истоков болезни и ее лечению, излагает собственные взгляды на аутизм. Книга получила широкое признание среди специалистов и стала классической монографией по проблеме аутизма.

Книга адресована психологам, педагогам и родителям.





DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б.
Страница 222. Читать онлайн

II. TPLI U(TOPLIU

ствие от приема пищи (вылизывание меда), Марси в конечном итоге оказалась готовой к тому, чтобы действительно заговорить. Благодаря эмоциональному осмыслению компонентов деятельности она смогла познать их интеллектуально. Вместе с возникновением речи она смогла познать их с помощью общих представлений.

Следствием ее близких отношений с Карен стало то, что Марси наконец ощутила себя настоящим человеком. В это же время стала бурно развиваться ее Я-концепция, хотя некоторое время в этом были некоторые сомнения. Например, теперь Марси могла довольно часто упоминать местоимение «я», не скрывая своего взволнованного настроения. Она как будто вновь заявляла о своей индивидуальности.

Подобно всем аутичным детям, те трудности, которые испытывала Марси с применением местоимений, должны были быть связаны с борьбой, ведущейся за персональное отделение от внешнего мира. Например, когда Марси говорила: «Это мой мячик», это означало, что она довольно ясно представляет себе и конкретного человека, и тот предмет, который имеет с ним определенную связь. С тех пор, как все, что имело отношение к ее миру, стало неотъемлемой частью жизни девочки и у Марси появилось понятие о собственном Я, она иногда говорила: «Я мячик». Но каким-то образом она понимала, что на самом деле это не так. Так, когда мы ее спрашивали об этом, Марси сразу отвечала: «Я не мячик».

Поскольку она то была мячом (так как он был частью ее мира), то отрицала подобное родство, проблема того, кому же все-таки принадлежал этот предмет, оставалась неразрешенной. Но что еще хуже, так это то, что Марси терялась в догадках о том, кем или чем она является на самом деле.

В действительности, она не могла претендовать на обладание таким знанием без надлежащей фальсификации своей индивидуальности. Я уже говорил о том, как младенец, по мере осознания необходимости ходить в туалет, бывает сконфужен из-за того, что ero выделения теперь ему не принадлежат, тогда как некоторое время назад являлись ero неотъемлемой частью. В случае с Марси подобная ситуация усугубилась вдвойне по причине недавнего применения клизмы. Это показывает, с какими трудностями приходится сталкиваться человеческому существу, когда по достижении четырнадцатилетнего возраста оно пытается осознать себя как реального человека с ero многогранными взаимоотношениями с объектами внешнего мира.

Марси смущалась, когда дело заходило о любом объединении с предметами внешней среды. К примеру, когда она ела около аптеки «Стайнивэй» ( «Stineway»), то всегда говорила нам об этом и решительно добавляла: «Я не из Стайнивэй». Настоящая проблема заключалась в том, что как только Марси принимала что-нибудь вовнутрь, то сама становилась этим веществом; и когда девочка обедала при «Стайнивэй», то очень боялась, что в скором времени может превратиться в эту аптеку.

Чем больше Марси сознавала всю независимость своего существования, тем больше ей приходилось признавать суверенитет своей наставницы. Чем больше та очеловечивалась в сознании девочки, тем сильнее становилась ее

Обложка.
DJVU. Пустая крепость. Детский аутизм и рождение Я. Беттельгейм Б. Страница 222. Читать онлайн