Психология творчества, креативности, одаренностиЕвгений Ильин (PDF, стр. 250)

📖 PDF. Психология творчества, креативности, одаренности. Ильин Е. П. Страница 250. Читать онлайн pdf

CooL Fok «СкхОлОГИЯ трорчества. крестизиюсти. одаронаестк»

сти и что без деятельности нет способностей как потенциальных возможностей человека, данных ему OT рождения.>'

А. Г. Маклаков полагает, что дать однозначный ответ на вопрос O TOM, являются ли способности врожденными или приобретенными, в настоящее время нельзя, «тем более что он имеет не только научный, но и этический характер» (с. 145). В чем же заключается, по мнению А. Г. Маклакова, неэтичность признания способностей врожденными?

«Представим себе, — пишет А. Г. Маклаков, — что мы полностью согласны с тем, что способности человека являются врожденными и наследуемыми. В этом случае мы будем вынуждены признать целесообразность искусственной селекции людей, поскольку она будет обеспечивать единственную возможность поступательного развития человечества, и наоборот, ее отсутствие может привести к деградации людей. Однако, следуя этим путем, можно прийти к крайне реакционным, антигуманным взглядам (например, превосходство одной расы над другой и т. п.) и даже к отрицанию социальной сути человека» (с. 146). Но разве я писал, что способности наследуются? Наоборот, я предупреждал, вслед за Б. М. Тепловым, что врожденность и наследуемость — это разные вещи и что способности и одаренность не наследуемы! А относительно врожденности способностей можно согласиться с академиком-генетиком Д. К. Беляевым, заметившим, что врожденные различия в способностях людей есть реально, независимо от нашего сознания, существующий факт и ему надо не удивляться (и тем более — тревожиться), а полнее использовать во благо человека и общества. Могу также заметить, что поступательное развитие человечества существовало и существует и без искусственной селекции людей.

Придумав это «этическое» противоречие, А. Г. Маклаков полагает, что «проблема природы человеческих способностей с этической точки зрения не может иметь решения, если отдавать предпочтение одному из подходов» (с. 146).5®

Поэтому вместо личностно-деятельностного и функционально-генетического подходов к способностям он предлагает свой, третий подход, названный им функционально-деятельностным. «С позиций этого подхода способности человека представляют собой совокупность индивидных и социальных свойств, проявляющихся в ряде психофизиологических и личностных функций, а также в успешности и качественном своеобразии освоения и реализации деятельности», — пишет А. Г. Маклаков (с. 149). Принятие такого определения способностей, считает автор, позволяет привязать способности к эффективности деятельности. «Кроме того, понятие «индивидные свойства», — говорит A. Г. Маклаков, — отражает биологическую природу человека, а значит, способности признаются врожденными. В то же время понятие «социальные свойства» (личностные функции) отражает социальную суть человека, таким образом, признается социальная обусловленность проявления (выделено мною. Е. И.) способностей. Следовательно, с позиций функционально-деятельностного подхода способности базируются на врожденных и наследуемых особенностях, но их проявление и развитие социально обусловлено, что в целом отражает их биосоциальную сущность» (с. 149; выделено мною. — Е. И.). Спрашивается, чем последнее положение, специально выделенное мною в вышеприведенной цитате А. Г. Маклакова, отличается от положений функционально-генетического подхода, который признает врожденность способностей — с одной стороны, и их проявление и развитие через деятельность — с другой? Ничем, кроме того,

37 Абсолютизация роли деятельности коснулась и зарубежных ученых. В конце прошлого века сторонники «равенства психологических возможностей», объясняющие различия в способностях условиями их формирования, дошли до того, что объявили способности и талант «культурным мифом» (Ericsson, Faivre, 1988; Howe, 1995; Sloboda, 1996). Они придавали решающее значение целенаправленности занятий и квалифицированному руководству педагогов. Ими выдвинут лозунг: «Равные усилия — равный результат».

5% Странное заявление в отношении личностно-деятельностного подхода; ведь именно он был противовесом всем «бур жуазным» представлениям о способностях и таланте, т. е. устранял это «этическое противоречие». 252

Псевдонимы пациентов, чьи истории болезни рассматриваются в книге в порядке примера, выбраны не произвольно, а почти все выводятся из исторических и мифологических источников, имеющих отношение к рассматриваемому вопросу и несколько «американизируются». Некоторых читателей это может...

Умственные эпидемииРеньяр Поль

XIX век

Узнав об этом случае, господин Люнье сообщил, в свою очередь, о другом происшествии из той же области. Одна белошвейка, жившая в Париже, воровала кружева у своих хозяев. Она была задержана, и судебное следствие выяснило, что на деньги, вырученные от продажи краденых кружев, молодая женщина...

Глубинная психология и новая этикаНойманн Эрих

Предисловие

делают противоположный вывод: родители и ответственная семейная группа несут наказание за преступление, совершенное сыном.

Психоаналитические трудыШпильрейн Сабина

Если теперь мужские или женские половые железы могут «эротизировать» центральную нервную систему соответствующим образом — тогда мы

отсутствием вагины (уазта зо|Ча'). Коитус осуществлялся через уретру?. Э. Штайнах проводил очень интересные опыты по феминизации самцов и маскулинизации самок. Результаты опытов референт Отто Адлер коротко обобщает следующим образом?

Как справляться с гневом ребенкаКэмпбелл Росс

5. Что такое гнев?

Ранее мы покинули наших 75-процентников. Теперь мы вновь хотим вернуться к ним, потому что они нам нужны. Как вы помните, они косвенным образом идут против авторитета. Это значит, что им не нужна “руководящая рука”, чтобы хорошо к себе относиться. Они не нуждаются в одобрении и похвале от...

GTD. Практический курс. Самоучитель по тайм-менеджментуДодонов Николай

Инструменты GTD

Отправили Марине письмо с поручением, которое должно быть выполнено завтра в 15–00 и поставили себе задачу на завтра на 14–00 «Марине — позвонить, спросить заказан ли номер для партнеров?».

Аутогенная тренировкаЛобзин Владимир

Глава 5. Обучающий курс аутогенной тренировки

Несмотря на огромный перечень и объем работ, посвященных стрессу, эмоциям и эмоциональным переживаниям, по-видимому, следует признать, что вопросы объективной (и даже субъективной) динамики этих переживаний, их изменения во времени и трансформации в сознании индивидуума до настоящего времени...

Уличная драка и измененные состояния сознанияСеребрянский Юрий

Часть I

Встаньте на обочине дороги и расслабьтесь. Желательно, чтобы просматривался довольно большой участок дороги, а машин было не очень много. Выберите одну какую-либо едущую в вашу сторону машину, максимально сконцентрируйте на ней свое внимание.

Математика, Философия и ЙогаМеррелл-Вольф Франклин

ПРИМЕЧАНИЯ РЕДАКТОРА

17. Христиан Вольф (1679-1754) не был родоначальником рационализма, но стал его ведущим систематизатором.

Хорошая девушка начинает и выигрывает!Николаева Елена

Бонус. Каталог баек

Это выражение впервые встречается в первой книге «Истории» Геродота. Он рассказывает о персидском царе Кире. Тот пытался договориться с греками, которые жили в Малой Азии, о совместных действиях. Но греки отказывались. Однако когда Кир покорил Мидию, расположенную рядом с греками, греки легко...

Психиатрические эскизы из истории. Том 1Ковалевский Павел

ПЕТР ВЕЛИКИЙ И ЕГО ГЕНИЙ

Кто хочет верить, тот поверит самому невероятному. Все эти нелепые слухи были пущены умелыми людьми между стрельцами и нашли там прекрасную почву. Плодом же всего этого был бунт стрельцов.

Искусство быть эгоистомМамонтов Сергей

Глава 6. ПРЕСТИЖ ИЛИ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ?

Ради возможности свалить всю вину на других мы готовы заложить: счастье, независимость, призвание, жизнь. Стоит ли потом удивляться, что она не удалась?

Book
Recommendation
Generator

Психология творчества, креативности, одаренностиЕвгений Ильин (PDF, стр. 250)

Оглавление

Читайте еще:

Психология: