История ликвидации педологии и психотехники в СССРНиколай Курек (DJVU, стр. 78)

В книге мы будем многократно возвращаться к строкам данного Договора, дабы мысль не уходила в сторону.

– явной враждебностью по отношению к другим (проявляемое сопротивление, кстати, часто может возникать, как следствие желания доминировать над окружающими…)

Лишь развитие этологических дисциплин в середине ХХ в. принесло реальный эмпирический материал, который позволил создать действительные теоретические обобщения относительно агрессии какобщих врожденных механизмов уживотных и человека. Речь идето К. Лоренце и его последователях (социобиологи)...

Еще одно направление – классическое изучение почерка и влияние социальных изменений на вырабатывающиеся новые привычки. Например, в последние годы все больше людей стало писать без дополнительных штрихов или не соединяя буквы.

95. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. М.: Советская энциклопедия, 1983.

• Индивидуальная и групповая рефлексия в начале и конце занятий. Смысл этой работы в осмыслении процессов, способов и результатов индивидуальной и совместной деятельности.

Бросили ли вы заниматься чем-либо, потому что ваш брат (сестра) преуспели в этой области? Хотелось бы вам развить эти навыки?

И только картины в музеях все те же. Однако и здесь все незаметно становится другим. Ведь понятие красоты непостоянно…

Пичугина Аида Михайловна более тридцати лет проработала в качестве логотерапевта в областной психиатрической больнице и, занимаясь психокоррекцией личности, наблюдала немало трагедий, постигших людей. Каждая из них глубоко трогала ее, и она пыталась искать пути решения той или иной проблемы.

Еще один источник пополнения общества идиотами — наша система образования. Ее довели до ручки, и здесь дело тоже не обходится без денежных дядей, но уже от издательского бизнеса. Ведь сейчас книги почти не читают, и единственный способ зашибить в этой области хорошую деньгу — выпуск учебников...

Источником психического развития является возможность лишь частичного перевода содержания какого-либо одного способа познания на язык других. Несоответствие же содержания разных способов приводит к тому, что ребенок вынужден переходить, например, от выражения своих знаний посредством образов к...

Освободившись от привычки осуждать, начинаешь иначе смотреть на жизнь других людей. Они собой, своим примером показывают то, как можно жить предлагая таким образом все доступные варианты от худшего до лучшего, из которых остаётся вам лишь выбирать то, что интересно.