Как развить чувство юмора (PDF, Оглавление)


📖 Как развить чувство юмора. Тамберг Ю. Г. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Тамберг, "Как развить чувство юмора"

Читайте еще:

Из этого беглого обзора симптомов навязчивости тотчас возникаютлва впечатления

Уважаемые господа, проблема, подходы к которой я только что сформулировал, касается механизма образования истерических симптомов. Номы вынуждены описывать возникновение этих симптомов не принимая во внимание этот механизм, что неизбежно вредит целостности и ясности нашего обсуждения. Вернемся к...

начнем обсуждать проблемы контроля пищевого влечения

Ученик, стремясь не думать об определенном образе, сам его вызывал и поскольку старался отбросить его, заражал этот образ все новой и новой энергией. А нужно было не бороться с определенным образом, а думать о другом. Бороться с образом — это все равно что стремиться потушить...

То же самое и с упражнениями из хатха-йоги

Где же выход, доктор? Неужели все так запущено? К счастью, надо признать, очень и очень многие люди все-таки занимаются и бегом по утрам, и вовремя сдают все курсовые, экзамены и зачеты. Может быть, они просто не читали психологию и не знают, что подсознание может играть в такие не очень...

Психологические тесты может проводить не всякий; большинство из них проходят под руководством профессионального психолога

Тесты широко используются в психологии, особенно в клинической и психологии труда. В клинической психологии тесты можно применять для постановки диагноза. С их помощью часто обследуют больных, получивших повреждение мозга. При этом важно выяснить, каким умственным и психическим способностям...

ГЛАВА 12. ВНИМАНИЕ И ЕГО ПАТОЛОГИЯ, ИССЛЕДОВАНИЕ ЕЕ

Необходимо учитывать возможность явлений симуляции — фальсификации мимических расстройств («маска безумия» Эскироль). Наиболее часто это встречается в практике судебно-психиатрической, трудовой и военной экспертиз. Может встречаться мимико-пантомимическая диссимуляция при выходе из...

4. ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕНИЯ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ

И с каждым вдохом вы можете слышать звуки этой симфонии… и можете видеть свет… и разные цвета… И вы можете сплетать прекрасный ковер из этих разных узоров… или смотреть на водопад… видеть, как падает вода… или ходить по лесу: тут листок и там листок… И наконец все кроны сливаются в пышную...

«Что сказать о молодом человеке

«Что сказать о молодом человеке, который оставляет отчий дом, проводит ночи в чужих домах, отлнчаясь от других своим видом, участвует в дорогих ужинах, за которые он ничего не вносит, нмеет флейтисток и самых дорогих проституток, играет в кости и ни за что сам не платит, а все за него платит...

Я спрашивал себя и других мужчин

Вы спрашиваете, зачем Садовнице слуги? Ну как же?! Садовница следит за ВНУТРЕННИМ САДОМ, а кто же ей будет помогать решать проблемы с миром ВНЕШНИМ? Вы говорите — мужчина? Да, вот вы поймали меня на слове! Я действительно это говорил, не отказываюсь. Но ведь мужчина — это уже ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК. А...

ГЛАВА 16. Шаги на пути к успеху

Всегда помните: профессионалы, с которыми вы сражаетесь, уже знают и применяют многие из упомянутых мною принципов. Им известно понятие объективности. Они научились торговать без страха. Они умеют грамотно совершать сделки. Вам тоже нужно приобрести эти навыки — только тогда вы...

Введение

Совершенно иная, поистине трагическая ситуация складывается при исследованиях проблем с некорректными граничными (краевыми) условиями – задач с неполными исходными данными. То же самое происходит и при анализе явлений, заранее постулируемых непостижимыми. В лучшем случае возникает неразбериха, в...

Часть 2. Как ты должен выглядеть, чтобы она положила на тебя глаз?

Например, на ее вопрос: «Где ты был?» ты можешь ответить: «И ходил я на улицу такую-то… в магазин такой-то… на распродажу вот этого. И купил я там себе замечательный свитерок такой-то… аж за столько-то рубликов… и было мне счастье!».

ГЛАВА 4. От зачатия до личности

В заключение заметим, что оптимальная позиция воспитателя состоит не в противопоставлении подростковых психики и межличностных отношений, а в их сопоставлении с учетом роли самого педагога, активно включенного в эти отношения как представитель определенного поколения и пола.