Как развить чувство юмора (PDF, стр. 87)


📖 PDF. Как развить чувство юмора. Тамберг Ю. Г. Страница 87. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Тамберг, "Как развить чувство юмора"

Читайте еще:

Часть 2. МЕТАНАВЫКИ ПРОЦЕССУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Когда я приехала в Цюрих в 1981 году, еще не было ”процессуально-ориентированной психологии”. Тогда Арни увлеченно занимался “работой со сновидящим телом” (dreambodywork).

После обеда мы опять идем за ворота

Ганс: «Потому, что я еще никогда там не был, а мне так хотелось бы там побывать, и знаешь почему? Потому что я хотел бы нагружать и разгружать поклажу и лазать по ней. Мнетак хочется там полазать. А знаешь, у кого я научился лазать? Мальчишки лазали по тюкам, я это видел, и я тоже хочу...

ПУТЬ К САМОПОЗНАНИЮ

При создании своего усовершенствованного психомантеума я решил задействовать разносторонний подход, уделив особое внимание подтверждению родства между игрой и паранормальностью. Я всячески поощрял смех как составную часть программы не для того, чтобы искусить участников фривольностью или...

Глава 13. Предназначение мужчин и женщин.

Ибо если мужчина творит благодаря желанию и воле, женщина и физически и духовно творит любовью." /36/ Э. Шюре

Как же в таком случае поступать?

Существует две опасности при формировании представления о самих себе. Первая это переоценка: Эго видит себя бульшим по сравнению с тем, чем в действительности является: более хорошим, более умным, более зрелым, нежели другие, и так далее. В данном случае Эго приписывает себе то, чего не имеет...

Приложение 3. НЕМНОЖЕЧКО О МОРАЛИ

Теперь про конец игры. Если вы посмотрите на игроков в компьютерные игры и попытаетесь установить, когда они прекращают играть в какую-либо игру, то придете к выводу, что это происходит в тех случаях, когда

После того как каждый из членов группы посидел на «горячем стуле»

— принципа комплексности: психотерапевтические воздействия должны быть направлены на изменения в познавательной сфере личности ребенка через убеждение внушение, конфронтацию, прояснение и интерпретацию малоосознаваемого содержания

Часть 1. ШКОЛА САММЕРХИЛЛ

Возражающие против предоставления детям свободы используют этот аргумент и не понимают, что исходят из ничем не обоснованного и никак не доказанного допущения: что ребенок не будет ни расти, ни развиваться, если только не заставлять его это делать. В то же время все 39 лет моего опыта в...

Часть вторая. В пространстве куклы не живут

Именно на развитии этого инструмента и на освоении навыков управления им и сосредоточилась психотехника под названием ДФС.

ГЛАВА 1

С другой стороны, как уже упоминалось, существуют маленькие деревушки, в которые врачи толком и не заглядывают, и чьи местные жители обладают великолепным иммунитетом к большинству заболеваний.

4. Новорожденный и его мать

Я понимаю, что кому-то такой исследовательский подход покажется неубедительным. Я всего лишь пытался привлечь ваше внимание к проводящейся работе. Вероятно, вы не слышали о работе такого плана, принадлежащей к чуждой для вас дисциплине. Теория, которая объясняет шизофрению через нарушение...

Глава 6. Хотеть или быть?

Но так как мы пользуемся полученными знаниями о выживании, то имеем разделённое бытиё. Теперь надо вспомнить хорошо известные нам знания, касающиеся нашего единства. И тогда это знание начнёт вызывать определенное восприятие происходящего.