Научное наследство. Том 6Лев Выготский (PDF, стр. 177)

Но, приступая к формулированию принципов е.-н. парадигмы в следующей главе, "растворяет" опору на опыт — во всех принципах понемногу, не выделяя в отдельный принцип. Видимо, хорошо понимая, что если это сделает, то попадет в состояние "цугцванга" (шахматный термин, означающий...

Нэш и соавторы (1) изучали группу из сорока восьми пациентов в университетской амбулаторной клинике: пациенты были случайным образом записаны в индивидуальную терапию (М№=18) или в одну из трех терапевтических групп (всего М=30). Семнадцать пациентов, отказавшихся продолжать занятия (три, или...

Таким образом, ориентация на прошлый опыт или на чужие советы, «как правильно жить», даже если они не приводят к неблагополучным последствиям, тормозит развитие личности.

Я вспомнила, с каким ужасом, злобой и негодованием вопили Операторы из совета, и немедленно стала укладывать вещи. Приехав на автовокзал, я купила билет до ближайшего крупного города.

Я встречала одного такого юношу. Похоже, что я была первым человеком, кому он излил душу. Он преодолел свойственную ему замкнутость только потому, что беседовал со мной как с психотерапевтом. А в жизни ему было очень трудно. Как всегда, я расспрашивала его о детстве, о семье, в которой он вырос.

Память на визуальную информацию ......... оч зашьния .. Запоминание деталей и запоминание значения ........... bees ‚Важность хорошей памяти на значение ...................... Пропозициональные репрезентации ......... така лазвеньна .. Пропозициональные сети .............. пня Концептуальное...

Проблемы, о которых мы сейчас ведем речь и которые так часто омрачают жизнь добропорядочных граждан, как правило, настолько заполоняют наше сознание, настолько подавляют нас

— Неправильно умер. Жил неправильно и умер неправильно. А как иначе? Если живешь неправильно, то и умрешь неправильно. На самом деле мысли о смерти — это мысли о жизни.

После нескольких минут такого напряженного изучения, и в явном замешательстве, глядя на автора и присутствующих, субъект наконец, предложил следующее объяснение всему происходящему: все ведут себя так, как будто в кабинете присутствует еще кто-то, и у него тоже имеются осязательные ощущения...

Выход есть, и он лежит на поверхности. Может, именно поэтому его никто и не замечает. Все гениальное, как известно, просто. Я сформулирую этот выход в виде законов. Перевернув их наоборот, ты легко сможешь вычислить, почему же они – мужчины – нас бросают.

Ритмы. Педагог, или кто-либо из участников показывает ритм, состоящий из хлопков, топанья и т.п. звуковых эффектов. Задача участников — соблюдая заданный темп и продолжительность пауз, исполнять по очереди (в заданном порядке) только по одному элементу ритма (хлопку, топанью и т. п.)

Связь между мышлением детей и их агрессивным поведением рассматривается с нескольких точек зрения. Некоторые методы уделяют внимание незрелым формам мышления, таким как эгоцентризм или недостаточный учет перспектив (Selman, Beardslee, Schultz, Krupa & Podorefsky, 1986; Selman et al., 1992)....