ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.

PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 84. Читать онлайн

85

8 ав«3. ГЛ««рж«««д«м«

5. Если по каким-либо объективным причинам ребенку трудно учиться, выберите для него кружок по душе, чтобы занятия в нем приносили ему радость и он не чувствовал себя ущемленным.

Если родители не удовлетворены поведением и успехами своего ребенка, это еше не повод, чтобы отказать ему в любви и поддержке Пусть он живет в атмосфере тепла и доверия, и тогда проявятся все его много-

«èñëåHные таланты.

КАК ИГРАТЬ С ТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ

На начальных этапах работы с тревожным ребенком следует руковод-

ствоваться следующими пранилами:

Е Включение ребенка в любую новую игру должно проходить поэтапно. Пусть он сначала ознакомится с правилами игры, посмот-

рит, как в нее играют другие лети, и лишь потом, когда сам захо-

чет, станет ес участником.

2. Необхолимо избегать соревновательных моментов и игр, в кото-

рых учитывается скорость выполнения задания, например, таких

как «Кто быстрее?».

3 Если вы вводите новую игру, то для того чтобы тревожный ребе-

нок не ощущал опасности от встречи с чем-то неизвестным, лучше проводить ее на материале, уже знакомом ему (картинки, карточки). Можно использовать часть инструкции или правил из игры, в которую ребенок уже играл неоднократно.

4. Игры с закрытыми глазами рекомендуется использовать только

после длительной работы с ребенком, когда он сам решит, что

может »bill«JIB»3» это условие.

Если ребенок высокотревожен, то начинать работу с ним лучше с релаксационных и дыхательных упражнений, например: «Воздушный шарик», «Корабль и ветер», «Дудочка», «Штанга», «Винт», «Водопад» н др.

Чуть позднее, когда дети начнут осваиваться, можно к этим упражнениям добавить следующие: «Подарок под елкой», «Драка», «Сосулька», «Шалтай-Болтай», «Танцующие руки».

В коллективные игры тревожного ребенка можно включать, если он чувствует себя достаточно комфортно, а общение с другими детьми нс вызывает у него особых трудностей. На этом этапе работы будут полезны игры «Дракон», «Слепой ганси», «Насос и мяч», «Головомяч», «Гусеница», «Бумажные мячики».

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 84. Читать онлайн