ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.

PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 52. Читать онлайн

Г»а«а Z Ага ««е а» и

лотится, в животе щекотно, в горле кричать хочется, в пальцах на руках

как будто иголки колют, щекам горячо, ладошки чешутся и т. д.».

Мы можем научить детей точно оценивать эмоциональное состоя-

ние и, значит, вовремя реагировать на сигналы, которые подает нам тело. Режиссер фильма «Дснис-угроза» Дейв Роджерс много раз на протяжении всего действия обращает внимание зрителей на скрытый сигнал, который подает главный герой фильма шестилетний Денис. Всякий раз, перед тем как ыальчишка созорничает, мы видим его беспокойные бегающие пальцы, которые оператор показывает крупным планом. Затем мы видим «горящие» глаза ребенка, и только после этого слелует

очередная шалость.

Таким образом, ребенок, если он верно «расшифрует» послание своего тела, сам сможет понять: «Мое состояние близко к критическому. Жди бури». А если ребенок к тому же знает несколько приемлемых способов

выплескивания гнева, он может успеть принять правильное решение,

тем самым предотвратив конфликт.

Конечно, обучение ребенка распознаванию своего эмоционального

состояния и управлению им будет успешным лишь в том случае, если

оно станет проводиться систематически, изо дня в день, в течение до-

вольно длительного времени.

Кроме уже описанных способов работы педагог может использовать и лругие: проводить беседы с ребенком, рисовать и, конечноже, играть. В разделе «Как играть с агрессивными летьми» описаны игры, рекомендуемые в подобных ситуациях, но об одной из них хотелось бы рассказать подробнее.

Впервые мы позвакомились с этой игрой, прочитав книгу К. Фопеля «Как научить детей сотрудничать» (М., 1998к Она называется «Камушек в ботинке». Сначала игра показалась нам довольно сложной для дошкольников, и мы предложили ее учителям 1-2-х классов для проведения во время внеклассных занятий. Однако, почувствовав ни~врос ребят и серьезное отношение к игре, мы попробовали поиграть в нес в детском саду. Игра понравилась. Причем очень скоро она перешла из

разряда игр в разрял ежедневных ритуалов, проведение которых стало

совершенно необходимым для успешного течсния жизни в группе.

В эту игру полезно играть, когда «To "Tî из детей обижен, сердит, расстроен, когда внутрениис переживания мешают ребенку заниматься делом, когда назревает конфликт в группе. Каждый участник имеет возможность в процессе игры вербализовать, то есть выразить словами, свое состояние, и сообщить о нем окружающим. Это способствует снижению ero эмоционального напряжения. Если зачинщиков назревающего кон-

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 52. Читать онлайн