ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.

PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 79. Читать онлайн

Ш Р а. д. » »oboe Э

не себе, а вымышленному герою, это поможет снять эмоциональный груз внутреннего переживания и в какой-то мере успокоит ребенка.

Обучать ребенка управлять собой в конкретных, наиболее волнующих cro ситуациях можно и нужно в повссдневной работе с ним.

ПРИМЕР

Воспитатель, образ ившись к психолозу, с уливлением и лосэлой сообщи I, что

Гжзя, способная п )ì»àÿ девочка, ие смогла на «Празднике осени» рассказать сТН- хотворение, котороеоченьхорошознала.

Психолог стал интересоваться, как прохолнлн репетиции.Оказалось, поаевочка три раза подрал рассказала стихотворение воспнтателю (охни на олин), а в тюбе удалось прорепетировать лишь раз. Во время праздника Гаш должна бьпза выйтп на середину зала и прочитать стихотворение, но оиа расплакалась и убежала к маме.

Мама, беседуя с Ilcllx»JICTCM рассказала, ITC с Галей такие ситуации происходят постоянно. Например, оllэ отказалась в Новый год подойтн к Деду Морозу и cocTI ему песенку. В мамин день рождения она почему-то нн за ITC не захотела сесть с гостями за стол.

Зная эту особенность дочки, за неделю до праздника мама начала настраивать

девочку на успезнное выступление. Она повторяла: «Будь умницей. Ты должна выступить очень хорошо. Ты мне обензаешь это.» И ээя каждый веуер вынуждена была давать маме обещание, а чтобы оправдать ее надежды, девочка повгорнла и повторяла стихотворение по нескольку десятков раз в день.

Во время совместной встречи воспитателя, психолога и родителей была выработана следующая стратегия работы с девочкой. Галя очень любила слушать сказки, особенно ей нравились «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Дюймовочка» и «Кот в сапогах». Она могла часами слушать их и рассказывать про героев сказок. Взрослыс решили исповьзовать этот интерес девочки. На индивидуальных занятиях (сначала с психологом, а потом с воспитателем) девочку просили представить и показать, как бы рассказали стихотворение своим друзьям ее любимые герои.

Галя с удовольствием рассказывала стихотворение (которое знала назубок) от имени деревянного Буратино, маленькой робкой Дюймовочки, неунывающего Кота в сапогах. Взрослые каждый раз интересовались,

что чувствовал тот или иной герой во время выступления; нравилось ли

ему рассказывать стихи своим товарищам, нравилосьли, как внимательно все его слушали, приятно ли было раскланиваться перед зрителями. Через несколько недель Галя выбрала роль бесстрашной Герцы из сказки «Снежная королева». Со сменой роли изменились осанка н движения девочки, она стала действовать более уверенно и рсшнтельно. Гале

так понравилось играть эту роль, что она повторяла ее много раз под-

ряд, н даже дома это стало сс любимым занятием.

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 79. Читать онлайн