ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.







PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 63. Читать онлайн

Ш»ар» «и дл» р»д«»«ми

мет)?», «Когда тебе действительно хотелось ее отдать? Какие нужно было произносить слова?» Эту игру можно повторять несколько раз (в разные дни), она будет полезна особенно тем детям, которые часто конфликтуют со сверст-

никами, так как в процессе выполнения упражнения они при-

обретают навыки эффективного взаимодействия.

«ПРОГУЛКА С КОМПАСОМ» (Е. В Коротаееа, 1997)

Цель

Формирование у детей чувства доверия к окружающим.

Группа разбивается на пары, где есть ведомый («турист»)

и ведущий («компас»). Каждому ведомому (он стоит впереди, а ведущий сзади, положив партнеру руки на плечи) завязывают глаза. Запалив; пройти все игровое поле виорел и назад. При этом «турист» не может общаться с «компасом» на вербальном уровне (нс может разговаривать с ним). Ведущий

движением рук помогает ведомому держать направление, избегая препятствий других туристов с компасами.

После окончания игры дехи могут описать, что они чувствовали, когда были с завязанными глазами и полагались

ва своего партнера.

«ЗАЙЧИКИ» (Г. Л. Бардиер и др., 1993)

Цель

Дать ребенку возможность испытать разнообразные мышечные ощущения, научить задерживать внимание на этих

ощущениях, различать и сравнивать их.

Взрослый просит детей представить себя веселыми зайчиками в цирке, играющими на воображаемых барабанах. Ведущий описывает характер физических действий — силу,

темп, резкость и направляет внимание детей на осознание и сравнение возникающих мышечных и эмоциональных ощущений.

Например, ведущий говорит. «Как сильно зайчики стучат на барабанах! А вы чувствуете, как напряжены у них лапки? Ощущаете, какие лапки твердые, не гнутся!

Как палочки! Чувствуетс, как напряглись у вас мышцы в

кулачкак, ручках, даже в плечиках?! А вот лицо нет! Лицо улыбается, своболное, расслабленное. И животик расслаблен. Дышит... А кулачки напряженно стучат!.. А что еще

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 63. Читать онлайн