ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.







PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 44. Читать онлайн

45

Глава 2. Ларам а ае драга

Именно поэтому от гнева необходимо освобождаться. Конечно, это не

означает, что всем дозволено драться и кусаться. Просто мы должны

научиться сами и научить детсй выражать гнев приемлемыми, неразру-

шитсльными способами.

Поскольку чувство гнева чащс всего возникает в результате ограничения свободы, то в момент наивысше~ о «накала отрастай» необходимо разрешить ребенку сделать что-то, что, может быть, обычно и не приветствуется нами. Причем тут многое зависит от того, в какой форме- вербальной или физической выражает ребенок свой гнев.

Напримср, в ситуации, когда ребенок рассерлился на сверстника и обзывает его, можно вместе с ним нарисовать обидчика, изобразить ого в том аиде и в той ситуации, в которой хочется «оскорбланному». Если ребе-

нок умеет писать, можно позволить ему подписать рисунок так, как он хочст, если нс умеет — сделать полнись под ero диктовку. Бсзусловно, подобная работадолжна проводиться один на один с ребенком, внс поля зре-

ния соперника

Этот метод работы с всрбальной агрсссией рекомендует В Оклсндер. В своей книге «Окна в мир ребенка» (М., 1997) она описывает собственный опыт применения такого подхода. После проведения такой работы дети дошкольного возраста (6 — 7 лот) обычно испытывают обасгчснис.

Правда, в нашем обществе нс приветствуется такое «вольнос» общение, тем более употребление бранных слов и выражений детьми в присутствии взрослых. Но «а«показывает практика, нс высказав всего, что накопилось в душе и на языке, ребенок не успокоится. Скорее всего, он будет выкрикивать оскорбления в лицо своему «врагу», провоцируя cro на отвстную брань и привлекая все новых и новых «зрителсй». В результате конфликт двоих детей перерастет в обшегруп новой или даже в жестокую драку.

Возможно, не удовлетворенный сложившейся ситуацией ребенок, который боится по тем или иным причинам вступать в открытое противодсйствис, но тсм нс манас жаждет мести, выберет н другой путь: будет подговаривать сверстников, чтобы те не играли с обидчиком Такое поведение работает, как мина замедленного действия. Неизбежно разгорится групповой конфликт, только он будет польше «зреть» и охватит большее количество участников. Метод, предложенный В. Оклендер, может помочь избежать многих неприятностсй и будет способствовать разрешению конфликтной ситуации.

ПРИМЕР

Подготовительную группу детского сада посещали две подружки — две

Аланы: Алена С. и Алена Е. Они были неразлучны еше с ясельной группы нотам не менее без конца ругались и даже дрались. Однажлы, когла психолог зашел II

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 44. Читать онлайн