Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога (PDF, стр. 182)


📖 PDF. Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога. Загайнов Р. М. Страница 182. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Загайнов, "Проклятие профессии. Бытие и сознание практического психолога"

Читайте еще:

Глава третья. Дракон высокомерия.

С приобретением опыта открытия себя перед людьми вы с немалой долей огорчения обнаружите, что были не столь уж хороши, скрывая свою ранимость и восприимчивость. Очень часто под надетой на вас маской отчуждения люди правильно оценивали вашу истинную природу и были по-настоящему добры к вам....

I. Драма одаренного ребенка, или как становятся психотерапевтами

Подобная тактика психотерапевтической работы казалось бы полностью соответствует канонам психоаналитической практики. Надо сказать, что сама А. Миллер получила профессиональную психоаналитическую подготовку. После защиты диссертации она прошла полный курс обучения психоанализу в Цюрихе и...

Китайские стратагемы

Стратагема непрерывного штурма может быть использована отдельными гражданами для достижения невозможных целей. Один такой очень упорный товарищ по имени Анатолий Щелканов в 1986 году решил, что в его родном городе должен быть установлен памятник воинам-интернационалистам. Сам Щелканов в...

Список авторов.

Исследования, проведенные в последние годы, показали, что резонанс целей, достигаемый в процессе психотерапии, проработка целеполагания ("создание рамки психотерапевтических целей" на фоне трансовых изменений сознания) также относятся к эффективным механизмам лечебного действия в семейной...

Глава 8. Гештальт-терапия.

Стремление к индивидуальности, целостности, к собственной неповторимости, уникальности личности составляет главную особенность гештальт-терапии, отличающую ее от других психотерапевтических направлений. Так, например, в психодраме и индивидуальной психологии А. Адлера акцент делается на развитии...

Глава 6. Помощь подростку в преодолении трудностей взросления

Идеи бихевиоризма, повлиявшие на понимание психологической помощи людям, развивались в социально–когнитивном направлении. Оно отличается от ортодоксального бихевиористского направления, но сохраняет основные идеи этого подхода (Бандура, Роттер).[79]

Глава 11. Посредничество психолога в разрешении конфликта

Конечно, соперничество не обязательно имеет конфликтный характер, а сотрудничество не обязательно предполагает солидарность. Несмотря на неправомерность полного отождествления соперничества и конфликтного взаимодействия (которое выступает лишь одной из форм соперничества), работы Мид интересны...

Сложные формы поведения.

Обучение является очень сложным понятием. В связи с вопросом о созревании уже говорилось о существовании таких унаследованных рефлексов, которые появляются в жизни не сразу после рождения, а через определенный период времени. В этом случае нельзя говорить об обучении. Хотя при обучении и...

Эротический сонник

Конечная фаза затмения может открыть то, что не было явлено перед началом затмения; поэтому постарайтесь вспомнить всякое изменение, которое случилось в период затемнения. Изменилась ли ваша любовница? Изменились ли ваши чувства по отношению к ней? Вы оценили что-то в ней, чего не замечали...

3.

Большие количества преимущественно гомосексуального либидо принимают, таким образом, участие в образовании нарцистического идеала Я и в сохранении этого идеала находят применение и удовлетворение. Институт совести сначала был в сущности воплощением родительской критики, в дальнейшем – критики...

Раздел I. Развитие зрительного воображения.

Возьмите художественную книгу, прочитайте один абзац (5-6 предложений), представляя себя на месте главного героя или участвующим в виде какого-либо предмета. Найдите какое-либо ключевое слово в абзаце, представьте его. Подойдите мысленно к нему, войдите в него, начните двигаться в нем...

Глава 2.

3. Получение любой другой информации производится по типовой процедуре, предусматривающей выявление желательного «собеседника» в Тонком мире, настройку на него и получение от него информации. Ответы оцениваются по отклонению рамки влево или вправо.