Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение (DJVU, стр. 188)


📖 DJVU. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. Рубин Д. Страница 188. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Рубин, "Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение"

Читайте еще:

Симоронские истории.

Затем комарам был посвящен танец и получена мантра. Комары быстро исчезли. Эта история имела продолжение. Я живу на первом этаже. У нас в подвале все время были огромные вонючие лужи, так как водопроводчики сливали воду из системы отопления прямо в подвал. Я спросил знакомого слесаря, можно ли...

ПОНЯТИЕ ОБ ОБУЧЕНИИ

Воздействия обучающего стимулируют активность обучаемого, а достигая при этом определенной, заранее поставленной цели, тем самым управляют этой активностью. Поэтому обучение можно еще представить как процесс стимуляции внешней и внутренней активности ученика и управления ею. Обучающий создает...

О наркомании

Святитель Игнатий (Брянчанинов) в числе прочих определяет греховные страсти уныния и печали следующим образом.

Часть IV. РАБОТА В МИРЕ

Тем не менее, если я пугаюсь, я говорю об этом или использую это. Я сбегаю. Я говорю людям, что я их боюсь. Я готов восхищаться силой кого-либо другого. Иногда самое безопасное, что только можно изобрести, — это испугаться! Испуг — это реакция, которая тоже принадлежит процессу! Однако работа с...

где для удовлетворення потребности (П) развертывастся деятельность

См.: Ганншикин П. Б. Избр. труды. С. 170. 217, 56. 7. 9 Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. П., 1982. С. 229.

8. НЕСПОСОБНОСТЬ ЛЮБИТЬ

Мы вне всяких сомнений знаем, что подобное любо­пытство возникает у каждого ребенка. Дети интересуются всем и вряд ли могут избежать любопытства и к этому. Однако многие родители убеждают нас, что их дети никог­да подобных вопросов не задавали.

Часть III. В ЧЕРТОГАХ ЖИЗНИ

Для начала я прошу детей думать о чем-нибудь очень хорошем. С этим они справляются легко, особенно после совместных обсуждений лучших минут дня. Каждый рассказывает о том, что пришло ему в голову. Потом я прошу детей сосредоточиться на своих фантазиях и дать им название.

Часть I О СЕБЕ

Разрешите мне в дальнейшем попытаться описать, как я представляю себе последовательные стадии процесса, с помощью которого индивид переходит от статичности к текучести; от точки, расположенной ближе к неизменяемому концу континуума, к точке "в движении", близкой к концу континуума. Если мои...

Глава 25. Сексуальное образование: стереотипы и реальность. Е. Г. Луковицкая, Е. В. Иоффе

К сожалению, сексуальное образование детей и подростков в обыденном консервативном сознании часто ассоциируется с сексуальным развращением, и легче всего его запретить, чем грамотно и комплексно разработать и внедрить. Специфика российской государственности такова, что многие решения идут...

ГЛАВА 3. Хорошенько встряхнуть, перемешать и раскатать!

— Ну, это же просто кошмар какой-то. Посмотри, они все в грязи, в краске, и зашить их уже не представляется возможным. Тебе пора их выбросить.

выводящие живых существ из ловушек локальных оптимумов

сравнительно легко, то с поведением дело обстоит куда неоднозначнее. С одной стороны — нерациональность и

ГЛАВА I. СТРИНДБЕРГ ИСТОЧНИКИ

Во все периоды болезни Стриндберг сохраняет «способность суждения» и «ориентировку», другими словами, он в состоянии ясно рассуждать и действовать с каким-то смыслом, и он постоянно ориентирован во времени и месте, а также в той реальной ситуации, в которой он в данный момент находится, как бы...