Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследованияБез автора (DJVU, стр. 281)

Людей, живущих на земле, много и все они разные. Кто-то родился в семье богатого аристократа в какой-нибудь Швейцарии или Англии. Кто-то в семье простого рабочего в одной из социалистических стран. А кому-то выпала честь стать еще одним членом какого-нибудь дикого племени, зате 153

. Часто полагаюсь на свои способности ориентироваться по ходу дела и не стремлюсь заранее представить последовательность своих действий

..Давно уже сказано, что содержательность человеческой жизни измеряется не числом прожитых лет а плотностью заполняющих ее событий. В детстве каждый день полон впечатлений: что ни событие — то открытие. Становясь старше, человек отчасти теряет

Человеческая алчность также нашла новые, менее ожесточённые виды своего выражения в философии и стратегии капиталистической экономики, придающей главное значение росту валового национального продукта, в «неограниченном росте», безжалостном расхищении невозобновимых естественных ресурсов...

Громадным образом эффективность этого этапа поднимает твоя естественность, которую в себе тоже очень желательно развивать. Злобные НЛПерцы называют такую естественность словом «конгруэнтность».

Возможно, вы считаете себя человеком прямым и бесхитростным, который говорит, что думает, а не строит интриг, планов и комбинаций. Может быть, придемся поменять тактику. Вы одна против двоих.

Этот кластер заставляет нас чувствовать себя дефективными, недостаточно хорошими для чего-то, нежеланными. При наличии данного кластера мы бываем очень чувствительны к критике, ждем, что нас отвергнут, стыдимся своего вида, образа жизни или «изъянов».

Поэтому я решил не допускать этой ошибки со своими детьми. Я стал спрашивать их мнение, как только они научились говорить. Это вовсе не означает, что я ко всем}' прислушивался. Просто для детей очень важно знать, хотите ли вы знать их мнение, и имеет ли оно для вас какое-либо значение.

! «Бмваєт,-- замечаєт проф. Б. М. Рейнгбальд,-- дарование ученика не соответствует индивидуальности учителя. Значит, нужно вовремя найравить ученика туда, где он найдет благоприятную почву. для развития» (цит. по назв. сборнику Хентовой, стр. 160).

Моя знакомая рассказывает: У меня в руках была твоя третья книжка, я ее читала. Ее увидела одна дама, "новая русская". Она искренне уди вилась: Ты зачем книги этого подлеца читаешь?

В Зальцбурге он считал себя провидцем. Но совпадения всегда были незначительными и никогда не были связаны с теми событиями, которые он переживал, а лишь с тривиальностями.

На этом завершается раздел, где мы пытались выяснить, что в точности представляют собой внебрачные связи и почему они случаются. Начиная со следующей главы, мы будем вникать в процесс исцеления, который должен последовать за изменой.