Немаловажным в работе с детьми в практике сверхобучения с использованием особого состояния я считаю мысленный диалог с учащимися. Если человек работает на обычном уровне внутренней активности, этот фактор не так влияет на эффективность его работы. Но если преподаватель входит в состояние...
«Вид усталой обреченности» Demoricmpupyemca при любой обращенной к нему просьбе, независимо от адресата
25. Баумгарпшер Г. Физиологические рамки зрительного эстетического отклика.// Красота и мозг. Биологические аспекты эстетики. М.: Мир, 1995.
В настоящий момент роли переменились. Французская армия увеличилась в числе, в ней появились доблестные полководцы-патриоты, она снабжена была деньгами и довольствием, она стала строго дисциплинированной в твердой и непоколебимой руке Жанны, она была воодушевлена верой в Бога, надеждой на Жанну...
Детям вовсе не обязательно куда-то ехать, чтобы учиться. Они всему учатся там, где находятся, – дома, в кругу друзей или соседей. Их школой мог бы стать этот дом и этот круг – вся совокупность доступных им домов, рабочих мест, предприятий и общественных заведений. Нужно только, чтобы родители и...
Нередко у постели больного читают вслух историю его болезни и делают в ней под диктовку записи, рассматривают и обсуждают рентгеновские снимки, употребляют непонятные термины. Можно себе представить, какое впечатление производит на больного такая оценка его состояния: «тяжелый больной», «далеко...
Общая черта всех выше приведенных взглядов — это акцент на психологической бескачественности сознания.
С первой недели показатели субъективной идентификации пострадавшими симптомов депрессивных реакций и факта насилия и осознание отличия симптомов депрессивных реакций от привычного континуума интрапсихической деятельности в основной группе более чем в полтора раза превышают таковые в контрольной...
Первый, о ком я вспомнил, это волк. Когда я предложил ему переселиться в мой новый мир, он ответил, что привык сам искать себе друзей. Он был возмущён моим смелым предложением и огорчён одновременно. Наверняка он искал свободу, но такая свобода в чужом мире его не устроила.
Сегодня мы буквально «висим на маятнике»: то, что вчера было абсолютно неприемлемо, просто омерзительно, непрактично и некультурно — глядишь, не сегодня-завтра будет объявлено вершиной гуманизма и глубоко креативным осмыслением чего-нибудь большого и безответного — вселенной, например. И все...
«Младенец старается понять себя и окружающий его мир, живой и мертвый, — с этим связано его благополучие. Спрашивая сло вами или взглядом “Что это?”, — он требует не название, а оценку. — Что это? — Фи, брось, это “бяка”, это нельзя брать в руки. — Что это?
— Я отдыхаю, мне хорошо, дыхание успокоилось… А сейчас я увижу Южный берег Крыма, — приказала она себе и окончательно погрузилась в необычное состояние, похожее на дремоту.