ПравообладателямЭмоции и чувства, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие посвящено теоретическим и методологическим вопросам изучения эмоций и чувств человека. Основное внимание в нем уделяется анализу структуры эмоциональной сферы и ее составляющих: эмоционального тона, эмоций, эмоциональных свойств личности,чувств, эмоциональных типов. Рассмотрены теории возникновения эмоций, их функции и роль в жизни человека, изменения эмоциональной сферы в онтогенезе и при патологии. В пособии приведены многочисленные методики изучения различных компонентов эмоциональнойсферы человека, которые могут с успехом использоваться как в научных, так и практических целях. Учебное пособие предназначено для психологов, психофизиологов, педагогов, а также для студентов и аспирантов психологических и педагогических факультетов и вузов.

PDF. Эмоции и чувства. Ильин Е. П.
Страница 559. Читать онлайн

560 Приложение

Таблица 4 (окончание)

Группа

учащихся

Уровень различных видов тревожности, баллы

Уровень тревожности

общая

пол

школьная

класс

самоопеночная

межличностная

20-24

Более 31

Более 30

23-27

61-72

20-23

ж Более 94

Более 31 Более 32

4. Очень высокий

Более 33 Более 30

Более 91

Более 26

Более 90

Более 32

Более 33

Более 25 Более 30

Более 34 Более 34

Более 86

Более 32 Более 36

10

ж Более 90

Более 24

м Более 72

Более 27

Более 23

Менее 7

ж Менее 30

Менее 7

Менее 1!

5. Чрезмерное

спокойствие

Менее 4 Менее 2

Менее !7

Менее 4 Менее 6

Менее 5 Менее 4 Менее 3

ж Менее 17

Менее 10

10

ж Менее 39

Менее 5

Менее 12

Менее 5

м Менее 23

Менее 8

Менее 5

Менее 5

Методика «Тревожность студентов» Методика взята из книги «Прикладная психология в высшей школеь. Она является модификацией опросника Ж. Тейлор.

Инструкция. Вам предлагается согласиться с рядом положений опросника или отвергнуть, их поставив рядом с соответствующим номером протокола знак «+» или

Текст олросника

1. Мне с трудом удается сосредоточить внимание на лекции.

2. Отступление преподавателя от основной темы лекции сильно отвлекает меня.

3. Меня постоянно тревожат мысли о предстоящем зачете или экзамене.

4. Временами мне кажется, что мои знания по тому или иному предмету ничтожны.

5. Отчаявшись выполнить какое-либо задание, я обычно «опускаю рукиь.

6. Я не успеваю усваивать материал лекций, и это вызывает чувство неуверенности

в себе.

7. Я очень болезненно реагирую на критические замечания преподавателя.

8. Неожиданный вопрос преподавателя приводит меня в замешательство.

9. Положение в нашей учебной группе сильно беспокоит меня.

10. Я безвольный человек, и это отражается на моей успеваемости.

11. Я с трудом сосредоточиваюсь на выполнении какого-либо задания, и это раздражает меня.

дилась в городских школах, поэтому представленные характеристики неприменимы

для сельских школьников.

Уровень тревожности для каждой половозрастной группы определялся исходя из

среднего арифметического значения каждой группы; в качестве показателя интервала

взято среднее квадратическое отклонение от результатов группы.

Обложка.
PDF. Эмоции и чувства. Ильин Е. П. Страница 559. Читать онлайн