ПравообладателямЭмоции и чувства, Ильин Евгений
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ильин Евгений Павлович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебное пособие посвящено теоретическим и методологическим вопросам изучения эмоций и чувств человека. Основное внимание в нем уделяется анализу структуры эмоциональной сферы и ее составляющих: эмоционального тона, эмоций, эмоциональных свойств личности,чувств, эмоциональных типов. Рассмотрены теории возникновения эмоций, их функции и роль в жизни человека, изменения эмоциональной сферы в онтогенезе и при патологии. В пособии приведены многочисленные методики изучения различных компонентов эмоциональнойсферы человека, которые могут с успехом использоваться как в научных, так и практических целях. Учебное пособие предназначено для психологов, психофизиологов, педагогов, а также для студентов и аспирантов психологических и педагогических факультетов и вузов.

PDF. Эмоции и чувства. Ильин Е. П.
Страница 409. Читать онлайн

410 Глава 16. Возрастные н половые особенностн змоцнональной сферы лнчнастн

Обследование моими сотрудниками нескольких сотен спортсменов высокого класса показало, что у женгцин, выступающих в игровых видах спорта, высокий нейротизм встречается значительно чаше, чем у мужчин — представителей тех же видов спорта (соответственно в 34 % и 12 %). Низкий же нейротизм чаше встречается у мужчин-спортсменов, чем у женщин-спортсменок (соответственно в 34 % и 13 %).

Различия в склониосги к переживанию базовых эмоций. Л. В. Куликовым выявлены значимые половые различия в самооценке печали, тревоги и вины. Сравнение склонности к переживанию базовых эмоций у школьников и школьниц разного возраста, проведенное М. С. Пономаревой, показало, что у девочек и девушек во всех возрастных группах склонность к страху выражена значительно больше, чем у мальчиков и юношей (рис. 16.6).

Интересная возрастная динамика выявлена М. С. Пономаревой (Ильин, Пономарева, 2001) в отношении склонности к переживанию гнева и печали. Чем младше школьники, тем склонность к переживанию этих эмоций больше выражена у лиц мужского пола, и чем старше школьники, тем больше выражены эти склонности улиц женского пола (рис. 16.7).

Склонность к радости не обнаружила четкой возрастной динамики: в 8-9, 12-13 и 16-17 лет она выражена у мальчиков и девочек одинаково, а в возрасте 10-!! и 14- ! 5 лет она выражена больше у девочек.

Как показано К. Н. Сухановой (200!), мужчины чаше сдерживают проявление эмоций, чем женшины (60% против 40%), и больше нуждаются в эмоциональном участии (100 % и 60 % ). При этом представители сильного пола чаше игнорируют эмоциональные проблемы (80 % против 30 %), Женшины чаще сохраняют эмоциональную безучастность в отношениях (60 % против 40 % ) . Автор приходит к выводу, что у мужчин эмоциональные проблемы маскируются или даже отрицаются на уровне самооценки.

Различия в эмоциональных отношениях к другим. Среди дружащих девочек отношения болеедоверительные, чем среди мальчиков (Rubin, 1983). Удевочекстремление к близким дружеским отношениям с противоположным полом завязываются раньше, чем у юношей (ЯтагаЬапу, Getshony, Но(утпап, 1981).

Различия в свойствах эмоциональности. В литературе отмечается большая эмоциональная чувствительность и эмоциональная нестабильность женшин. Изучение этого вопроса В. Г. Пинигиным на школьниках и студентах с помощью оценок собственных жизненных проявлений выявило, что лица женского пола явно превосходят лиц мужского пола во всех возрастных группах по эмоциональной возбудимости (это соответствует приведенным ниже данным П. А. Ковалева о большей вспыльчивости лиц женского пола), в меньшей степени — по интенсивности, еше в меньшей степени — по длительности сохранения эмоций и эмоциональной устойчивости (рис. 16.8).

Различия в эмоциональных свойствах и типах личности. Лица женского пола уделяют значительное большее внимание эмоциональным аспектам межличностных отношений и своим переживаниям. Считается, что они более эмпатичны. Однако авторы, изучавшие этот вопрос на детях ! 0-! 2 лет (Eisenberg, 1989; Eisenberget aL, 1987), полагают, что это происходит потому, что девочки морально созревают раньше, чем мальчики.

Обложка.
PDF. Эмоции и чувства. Ильин Е. П. Страница 409. Читать онлайн