Социальная психология: Влияние, убеждение, самооценка, дружба, любовьРоберт Чалдини (PDF, стр. 146)

Этот страх цепко держал меня в своих объятиях. И он не сразу оставил меня. Он сжимал меня тем сильнее, чем глубже я проникал в тот поразительный мир, законы которого я так долго не мог понять.

Например, семилетний мальчик, которого я анализировала, развлекался следующей фантазией. У него был ручной лев, который всех пугал и никого, кроме него, не любил. Он приходил по его зову и следовал за ним как собачонка, куда бы он ни шел. Мальчик присматривал за львом, кормил его и ухаживал за...

• ни в коем случае не держать одной рукой голову, а другой туловище малыша — так можно повредить шейные позвонки

В самом упрощенном виде это предполагает, что "неговорящий" ребенок, желая выразить какой–либо смысл, например "я хочу", может использовать карточку с определенным изображением. Педагог может также воспользоваться карточкой с изображением для ответного высказывания, хотя, если "неговорящий"...

И в самом деле можно исторически показать тесную связь между учением о воспитании и учением о государстве. Никто из великих педагогов не мог обойтись без того, чтобы не поставить идею воспитания в самую тесную зависимость от идеи государства. И как бы резко ни противоречила этому порой...

Так и с большинством детских страхов. Если ребенок боится, к примеру, Бабы Яги, повспоминайте хорошенько – не вы ли сами в свое время запугали его, говоря что-нибудь типа «Будешь плохо себя вести – Баба Яга придет, посадит тебя в мешок и в лес за берет»?

пнанизма, нщущие в движениях главным образом свободы, удобства, наибольщей «экономии», «наименьшей затраты сил». Но наименьшей затратой сил было бы вовсе не играть на фортепнано. Не потому ли, кстати сказать, почти все эти теоретики так избегают сами сей «неэкономной» работы?

Еще один тяжелый вариант – визитка с серовато-зеленым фоном. В данном случае – резко усиленный авторитаризм, нетерпимость к окружению и стремление все переделать по своему усмотрению. Чрезвычайно повышенная критичность к внешней среде и партнерам. Кредо: «Мир неправильный, и его нужно...

1) открытие своего внутреннего мира – юноша начинает воспринимать свои эмоции не как производные от внешних событий, а как состояние своего «Я», появляется чувство своей особенности, непохожести на других, порой появляется и чувство одиночества

9 см. например; Сб.Химический дизайн.Метахимия дизайна рефлексии естествознания биосферы в осознании Ноосферы.Новосибирск: СВет.ГаЪ.МСО,2011.

1. Оцените готовность учащихся к усвоению нового материала с точки зрения знаний и способов умственной деятельности. Какими критериями при этой оценке вы руководствовались?

На низких столах были в изобилии изысканные яства и вина. Вскоре бледные щеки разрумянивались, речи становились все более развязными, и вот — одна из самых нетерпеливых монахинь дарит своей соседке пламенный поцелуй, который, как искра порох, зажигает всю толпу, которая мгновенно рассыпается на...