Как развить чувство юмораЮрий Тамберг (DJVU, стр. 30)

Чудовищной разрушительной силой обладает ревность. Она способна сокрушить самую сильную привязанность, стоит лишь распалить воображение страдальца: «Посмотри, да он таскается бог знает с кем! Для него что проститутка, что порядочная женщина — все одно. Ему список любовных побед важен, а не...

(Перед тем как запирать своих кошек в доме, подумайте о том, что усопшее животное могло погибнуть от удара электрическим током, его могли убить люди, ненавидящие кошек, оно могло попасть под машину. Да, есть вероятность, что кошку действительно покусал бешеный еж, но нельзя этого знать...

Во время "родовых мук" становления советского строя многие его самые чуткие и верные выразители и пророки подверглись гонениям или поплатились жизнью. Погиб Н.Клюев, бедствовал А.Платонов, томился в лагере А.Ф.Лосев, а в ссылке М.М.Бахтин, пошел на расстрел А.В.Чаянов. Все это были люди...

Здесь мы имеем ПОТРЕБНОСТЬ НЕНАВИДЕТЬ, ОБВИНЕНИЕ ВО ВСЕХ ГРЕХАХ кого-нибудь и ЧУВСТВО СТРАХА Предыдущая петля относилась к области восприятия, а вторая — к сфере эмоций.

Наиболее эффективным является оперативный прогноз, который позволяет предусмотреть развитие каких-то конкретных ситуаций в ближайшем будущем.

На Руси всегда самым страшным для женщины было остричь волосы, опозориться, значит. Сегодня же многие женщины остригли себе волосы, а многие девчонки вообще острижены наголо или даже побриты.

Для Ксанки довольно быстро нашли другую школу. Такую, где учителя учили, а ученики учились, и именно такой порядок считался правильным, кроме того, дети не делились на «гимназистов» и «дураков». Правда, школа эта оказалась совсем на другом конце города. Чтобы успеть на первый урок, Ксанке надо...

Литература для чтения ребенка должна подвергаться тщательному отбору. Следует намеренно исключить не только книги сомнительной нравственности, — это само собой разумеется, — но также и книги, слишком сильно действующие на воображение: рассказы о преступлениях, пытках, детективы похождения...

Идеальный колледж был бы неким образовательным пристанищем, где вы могли бы попытаться найти себя, узнать, что вам нравится и чего вы хотите, к чему вы пригодны, а к чему — нет. Слушатели изучали бы разные предметы, посещали разные семинары, не будучи вполне уверены в том, куда они...

Я смотрю эту запись и вспоминаю, как перечисляла все эти достижения. Я помню побуждение, скрытое за моими словами: в который раз убедить саму себя в том, что с ним всё в порядке. Всё идёт по плану. Всё замечательно.

Вышеперечисленные позиции означают, что объектом развития обучающегося должны быть не только знания и умения по отдельному учебному предмету и даже не способности по конструированию способов их получения, а сознание обучающегося в целом, включая все его сферы: познавательную (интеллектуальную)...

По мнению профессора В. И. Лебедева, которое он выразил по этому поводу в газете «Аргументы и факты», № 5 за 1992, люди, которые жалуются, что с помощью различных приборов на них воздействуют люди с помощью психотронных приборов, которое слышат голоса, как правило, душевнобольные.