Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2Артур Шопенгауэр (PDF, стр. 7)

📖 PDF. Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2. Шопенгауэр А. Страница 7. Читать онлайн pdf

субъект ~- это также и я сам, как и всякое познающее существо. Следовательно, если допустить указанный оппонентом случай, то моя личность конечно же продолжала бы существовать, но опять-таки в качестве представления, а именно в моем собственном познании. Ибо она даже мною самим познается всегда лишь опосредованно, а вовсе не непосредственно: ибо всякое представляемое бытие есть бытие опосредованное. Именно как объект, т. е. как протяженное, наполняющее пространство и действующее, познаю я свое тело только в созерцании своего мозга: последнее же опосредовано чувствами, данными которых пользуется созерцающий рассудок для исполнения своей функции -- перехода от действия к причине; и благодаря тому, что глаз видит тело или руки его ощупывают, рассудок конструирует пространственную фигуру, которая представляется в пространстве как мое тело. Но непосредственно мне вовсе не даны — ни в общем чувстве тела, ни во внутреннем самосознании -— какие-либо протяжение, форма или действенность: в противном случае они должны были бы совпадать с самим моим существом, и оно для своего существования не имело бы тогда нужды в другом существе, которое представляло бы его в своем познании. Скорее, это общее чувство, как и самосознание, непосредственно существует только по отношению к воле, т. е. как приятное или тягостное, или же как активное в волевых актах, которые внешнему созерцанию представляются в качестве действий тела. Отсюда следует, что существование моей личности или моего тела как чего-то протяженного и действующего непременно предполагает нечто познающее, отличное от него, так как это существование по своей сущности есть существование в схватывании, в представлении, т. е. существование для другого. В действительности оно есть феномен мозга, —— все равно, принадлежит ли мозг, в котором оно представляется, собственной или чужой личности. В первом случае собственная личность распадается на познающее и познаваемое, на субъект и объект, которые здесь, как и всюду, противостоят друг другу как нераздельные и несоединимые. Если, таким образом, моя собственная личность, для того чтобы существовать в качестве таковой, постоянно нуждается в познающем, то это будет относиться по крайней мере в такой же степени и к прочим объектам, т. е. к тем объектам, которым в вышеприведенном возражении приписывалось существование, независимое от познания и его субъекта.

При этом само собой разумеется, что существование, которое обусловлено познающим, является исключительно существованием в пространстве, т. є. существованием чего-то протяженного и действенного: оно всегда есть нечто познанное и, следовательно, есть существование для другого. Но все, что существует таким образом, может иметь еще и существование для себя самого, и для этого оно не нуждается ни в каком субъекте. Однако это существование для себя самого не может быть протяжением или действенностью (вместе составляющими наполнение пространства); оно по необходимости есть бытие другого рода, а именно бытие вещи в себе самой, которая, именно как таковая, никогда не может быть объектом.

Таким должен быть ответ на изложенное выше главное возражение, и оно, следовательно, не опровергает той основной истины, что объек 7

В этом заключается смысл предписания, выбитого над порталом древнего греческого храма в Дельфах «Познай себя». Пока человек не знает, что он собой представляет на самом деле (т. е. личность, которая состоит из физического тела, ума и эмоций, пронизанная основным «Я», являющимся истинным центром...

НицшеДелёз Жиль

готовый к молнии в темной груди и к лучу искупительного света

готовый к молнии в темной груди и к лучу искупительного света, чреватый молниями, которые говорят Да и смеются, готовый к пророческим молниеносным лучам, — HO блажен, кто так чреват! И поистине, кто должен некогда зажечь свет будущего, тому приходится долго висеть, как тяжелая туча, Ha вершине...

Сколько вы стоите. Технология успешной карьерыСтепанов Сергей

Приложение I. Психологическая мозаика

Легко понять работодателя, который строго пресекает путешествия своих работников по эротическим сайтам Интернета. Когда такое развлечение практикуется в рабочее время на служебном компьютере, фирма несет двойные убытки – это и лишние расходы на Интернет, да еще и потери рабочего времени. А как...

Как воспитывать родителей или новый нестандартный ребенокЛеви Владимир

Глава 12. Кошелек господина Кайфа

В.Л., мой Женька у меня не один, как вы подумали. Детей у меня трое. Старший — родной сын — служит в армии. А дочка тоже удочеренная: в больнице, где я работала, умерла ее бабушка, осталась она с дядькой-пьяницей, вот я и взяла… Ей было 11 лет, а сейчас 18, работает...

Дао голоса. Голос как ваш инструментСоловьева Лариса

Другой вариант активности мышц. Когда вследствие каких-то процессов в центральной нервной системе совершаются ненужные, лишние движения, никак не связанные с процессом общения или просто выражения ваших чувств. То есть когда пальцы беспрерывно шевелятся, глаза блуждают, направляя взгляд то на...

Как избежать одиночестваТакер Нита

Шаг девятый. ОТКАЖИТЕСЬ ОТ ПРЕДУБЕЖДЕНИЙ

Может быть, все только и норовят вас проэксплуатировать? Может быть, во всех своих романах вы всегда были дающей стороной? Может быть, вы думаете, что все мужчины (женщины) только берут, но не дают ничего? Когда вы нужны им, они пользуются вашей добротой, терпением, чуткостью, но никогда не...

ДМТ - Молекула ДухаСтрассман Рик

Следующие описания не относятся к «мягким» психоделикам

Воздействие психоделиков полностью распространяется на наши умственные способности: восприятие, эмоции, мышление, осознание своего тела, осознание себя.

Педагогика: конспект лекцийШарохина Е.

ЛЕКЦИЯ № 57. Экзамен и тест как методы контроля в школе

3) третий тип – проблемная ситуация возникает в том случае, если имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью выбранного способа

Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Часть 2Фопель Клаус

Глава 4. Общение

Эту «волшебную палочку» можно применять и в других случаях, например, во время дискуссии в классе, или когда дети по кругу придумывают вместе историю, или же в конце учебного дня, когда дети по очереди рассказывают, что они за этот день сделали или чему научились.

Это жестокое животное — мужчинаГитин Валерий

Как убедительно показал в своей повести Булгаков

ГотЬгозо также приводит многочисленные примеры проявления мании убийства при чрезмерном усилении сладострастия.

Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознанияАллахвердов Виктор

III. Выбор метода. Психологи на распутье

Может быть, стоит принять, что в неосознаваемом бытии находится возможность (предрасположенность) возникновения осознаваемого бытия? Но что это значит? Где именно находится эта возможность? Какими механизмами реализуется?

Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2Артур Шопенгауэр (PDF, стр. 7)

Оглавление

Читайте еще:

Психология: