Семинары. Книга 10. Тревога (DJVU, стр. 6)


📖 DJVU. Семинары. Книга 10. Тревога. Лакан Ж. Страница 6. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Лакан, "Семинары. Книга 10. Тревога"

Читайте еще:

10. Как крестьяне-майя приучают детей работать

Узнавая о методах воспитания в других культурах, я начала больше задумываться о том, как обращаюсь со своим ребенком и какие уроки она извлекает или не извлекает из моих наставлений. Именно тогда я и наткнулась на интереснейшее исследование, проведенное в 2002 году Джорджем Биром, специалистом...

Заключение

Как сквозную можно обозначить операцию соотнесения желаемого результата с ситуациями деятельности, направленной на ее достижение. Только реализация данной операции позволяет обозначить процесс как рефлексивный. Соотношение включается как специфическая операция, пронизывающая весь рефлексивный...

Очевидные сомнения руководителя ослабляют коллектив

Очевидные сомнения руководителя ослабляют коллектив. Я всегда принимаю правильные решения. Дети прежде всего должны уметь приспосабливаться.

Одиночество, и как научиться с ним жить

Дорогая Оленька, огромное вам спасибо за ваше письмо. Вы сами себя загнали в угол и наполнили свою жизнь комплексами и страхами. Если у вас возникло желание освободиться от всего этого, то начинайте это делать прямо сегодня, иначе можно заработать депрессию. Мой совет прост. Вам нужно просто...

5. Интонационно-выразительные средства речи. Работа с речевым текстом

Хороший голос отличается легкими изменениями тона. Интонации – это «подъемы» и «спуски» голоса. Монотонность утомительна для уха, так как постоянный тон использует одну и ту же высоту. Однако с помощью изменения тона вы можете совершенно изменить значение слов. Тон и голос выдают информацию о...

Акарма

ВОПРОС: Выходит, что не нужно желать себе счастья? ОТВЕТ: Человек должен желать себе счастья от исполненного долга перед людьми и Богом. С другой стороны, если ему не хочется делать это бескорыстно, то он должен знать, что хоть желай себе счастья, хоть не желай, всё равно счастья не будет. Таким...

Терапевтическое Нетерапевтическое ` применение применение

Интервенция как осознанная и направленная деятельность ру ководителя группы предполагает наличие цели этой деятельности.

Время - деньги!

Есть древняя восточная притча про крестьянина, купившего на базаре козу, и трех хитрецов, возжелавших отобрать ее. Не успел хозяин животного отойти от базара, его повстречал первый хитрец и спросил: «Куда вы несете вашу собаку?». «Это коза!» — возмутился крестьянин. На середине пути...

Часть II. ПРИВЛЕКАЕМ

Второй вопрос – как воспринимают ее другие люди (близкое или не очень окружение). Можно уточнить, реально ли такое описание, и как она сама считает.

МЫ ЖЕ С НИМ НА ОДНОЙ ВОЛНЕ…

Как завершить? На самом деле это не так сложно, как кажется. Во-первых, поблагодарить молодого человека за те счастливые минуты, которые он вам подарил. А во-вторых, внутренне сказать ему, что вы очень разочарованы. Ну и прочувствовать самой, разумеется, это разочарование. Ведь правда в том...

FAQ – ЧАсто задаваемые ВОпросы

Как и по отношению к аспектам, к стопперам возникает точно такое же чувство, что ты его обработал. Стоппер – это тоже проблемка (или маленький аспект). Стандартным сигнализатором окончания проработки является зевота или, пока ее нет (на начальных стадиях работы), просто ощущение: «Все...

1. Введение. или Подстройка и ведение

Иногда родители говорят детям: «Перед тем как пойти на улицу, сделай уроки и вымой посуду». Этому предложению трудно сопротивляться. Что можно возразить? «Я не пойду на улицу?» или: «Я не хочу делать уроки?». Предложение целое, и ребенок часто «проглатывает» его целиком, выполняя обе инструкции.