Когнитивная психология [5-е издание]Джон Андерсон (DJVU, стр. 312)

Концепцию Фрейда повторяют и более поздние теоретики лидерства Г.Лассуэл, Э.Эриксон, Р.Холмс. И.Никкербоккер почти текстуально воспроизводит фрейдовскую интерпретацию лидерства: «У каждого из нас был отец, фигура, обладавшая престижем, наделявшаяся магическими качествами. Многие из нас находили...

Как видно из графика, с середины второй стадии алкогольной болезни устойчивость организма к алкоголю резко падает и на третьей стадии человек или вообще бросает пить и живет абсолютно трезво или выпивает понемножку. Объясняется это тем, что в середине второй стадии исчерпывается запас прочности...

В конце игры Вы можете попросить детей «проехать» круг особенно быстро, и в конце всей «гонки» всем вместе одним единым «Иииик» закончить игру.

Существует истинный гомосексуализм и гомосексуальное поведение. Так вот, истинный гомосексуал, у которого есть влечение к представителям своего пола, может никогда не реализовать его и прожить всю жизнь один (его считают чудаком, женоненавистником, мизантропом, убежденным старым холостяком).

С тех пор как ученые впервые заинтересовались невербальной коммуникацией, было выявлено множество поразительных вещей. Пожалуй, самое удивительное — это то крайне незначительное количество слов, являющихся значимыми в разговоре лицом к лицу, по сравнению с огромным количеством сигналов...

Помните ту сцену из фильма «Храброе сердце», где злобный отец Роберта Брюса нашептывает ему лживые слова, склоняя к предательству и компромиссу? Он говорил Роберту то, что враг говорил нам тысячи раз: «Все мужчины предают; все мужчины теряют сердце». Как ответил Роберт? Он прокричал в ответ

Во времена моего детства в школах перед началом уроков проводились «политические пятиминутки», на которых специально обученный/зевающий педагог докладывал нам о том, что произошло в мире, пока мы спали. Новости касались не открытий в области физики или чего-нибудь удивительного из жизни театра...

Учитель дает учащемуся задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: «Я не хочу это делать!». Какой должна быть реакция учителя?

перед человеком распахивается тёмная бездна, и он понимает, что впереди его ждёт неминуемая смерть. Тогда я впервые загляHy в.эту бездну. Мне стало.так страшно; чте я заерал со всей дури и позвал маму.

Но если можно сорваться и потерять работоспособность от чрезмерных нагрузок, также можно потерять умственную работоспособность и от неупотребления, пренебрежения к развитию мозговой деятельности.

— А в каких состояниях, аналогичных ясному свету смерти, вы предполагаете изменение физических свойств тела?

5. Медленно перемещайте световое тело вверх, над головой, пока световые ноги не окажутся приблизительно на семь сантиметров выше физической головы.