Когнитивная психология [5-е издание] (DJVU, стр. 11)


📖 DJVU. Когнитивная психология [5-е издание]. Андерсон Д. Страница 11. Читать онлайн djvu

Оглавление

Обложка. Андерсон, "Когнитивная психология [5-е издание]"

Читайте еще:

4. Взаимное наведение транса

(Эриксон приводит много примеров из повседневной жизни, когда кто-нибудь — возлюбленный, спутник жизни, родитель или ребенок — зовет другого ласковым прозвищем, чтобы вызвать конкретное настроение или подчеркнуть характер их взаимоотношений. Ребенок говорит «отец», или «папа», или «папуля» в...

Глава 4. Освободитесь от ложных убеждений.

"Вся работа моего интеллекта по подготовке решения совершается "за кулисами". Я редко осознаю, когда она происходит. во всяком случае, чаще всего во время сна", — подтверждал и архиепископ Кентерберийский.

Согласно этому принципу на каждом этапе обучения ребенку необходимо передавать только такие знания

135.Криволапова Н.И. Организация и проведение занятий по развитию у школьников интеллекта и творческого мышления. Курган: ИПКиПРО, 2002. 72 с.

Суть в следующем: если ваша эякуляция не вполне результат вашего сознательного выбора

Суть в следующем: если ваша эякуляция не вполне результат вашего сознательного выбора, ваша женщина знает что это она контролирует вас сексуально. Пока ей известно, что это она — босс, женщина не сможет вам доверять настолько, чтобы полностью отдаться силе вашей любви. Она будет всегда утаивать...

И между циклотимиками (как сильными)

И между циклотимиками (как сильными), естественно, немало великих людей; но они (как неуравновешенные), понятно, особенно нервноломки. Отсюда широко распространенная и горячо обсуждаемая тема гений и помешательство.

БАЙГАЛ

Испокон веков народы, жившие вокруг Байкала, наблюдали необычные явления: вспышки, перемещения света, движения световых потоков, взлеты из вод и погружения в них светящихся шаров. Накопилось много свидетельств и фотоматериалов о подобных явлениях.

Часть 4. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ

♦ во-вторых, такая организация совместной деятельности учителя и ученика, которая позволяет ученику перейти от развернутого поэлементного действия и его контроля к их свернутым формам (Выготский, 1983; Гальперин, 1967).

Часть II. Не такое уж я ничтожество

Мяч взвивается в свинцовое знойное небо. В метре от земли я ныряю рыбкой и головой отправляю мяч в верхний угол ворот. Невероятно, великий вратарь Роттердамской сборной пропускает мяч! Мы сравниваем счет.

Низкий уровень собственной мотивации возникает в моменты потери контроля над вашим проектом

На следующий день отметьте моменты, когда вы становитесь пассивным. В такие часы кажется, что мысли у вас кто-то одолжил и в голове пустота. Вы пытаетесь сконцентрироваться или говорить членораздельно, но ничего не получается. Отметьте, то что вам ни в коем случае нельзя делать в моменты полного...

Неформальные софизмы релевантности (изменение)

(С тем же успехом можно было бы просто сказать, что справедливость требует повышения зарплаты, потому что справедливость требует повышения зарплаты.)

Раздел 2 Преодоление конкретных страхов

Лягте с ребенком в постель при включенном свете, накройтесь одеялом с головой и приговаривайте примерно следующее: «Мы с тобой маленькие белочки (или зайчики, или мышки и т. д.), мы лежим в нашей уютной норке. Снаружи, на улице, темно и холодно, идет дождь, воет ветер, а у нас с тобой тепло...

Глава 4. Согласуем работу разума и сердца: воспрепятствуем интеллектуализации

Мы предположили, что интеллектуализация долгие годы была излюбленным «наркотиком» Маркуса. Именно Триша рассказала нам о неудачах и лишениях мужа — о его футбольной карьере и стипендии, о его некогда здоровом, подтянутом теле и о его отце. Маркус присоединился к беседе, излагая информацию...