Павлов и ФрейдГ Уэллс (DJVU, стр. 397)

Поэтому в случае столь длительных и не приносящих успеха попыток уснуть не следует валяться в постели, а надо встать и заняться каким-нибудь умиротворяющим видом деятельности (условно говоря — вышиванием). Отправляйтесь в постель лишь после того, как вы действительно захотите спать. А...

Ответы должны определять, насколько близко к успеху или далеко от него вы находитесь в данный момент, и указывать конкретные последующие шаги, которые вам необходимо предпринять для его достижения.

Почему так эффективен западный подход в пикапе, относительно нашего российского дуболомного менталитета? Потому что мужчины начинают комплементарно дополнять женщину. Женщина играет какую-то определенную роль, соответственно мужчина знает и примерно представляет определенные фразы. В итоге...

Вопрос о структуре, содержании, целях и функциях этой самой ДСБ оставим для следующих, более академических изданий. Здесь же ограничимся тем, что этой своей непроявленности она представляет собой пространство возможностей (ну очень большое пространство — и самых что ниесть возможностей). Из...

Далее мы рассмотрим биологическое и родовспомогательное основание индивидуальных перинатальных матриц, их содержание в плане переживаний, их функции в качестве организующих принципов для других типов опыта и их специфическое отношение к физиологическим проявлениям во фрейдовских эрогенных зонах....

Когда-то, вскоре после окончания университета, я работал в средней школе и преподавал в седьмых и восьмых классах. Как-то раз во время перемены мальчики-семиклассники играли в кабинете, а я сидел за учительским столом и заполнял школьный журнал. Один из мальчиков, убегая от товарища, вдруг...

– Чтобы почувствовать себя свободной и плевать на всех, кому это не нравится, с действительно высокой колокольни.

Вербальное утверждение: «Класс, внимание на меня!» составляет только 8 % информации, полученной учениками. Остальные 82 % – невербальные сигналы. Если учитель говорит эту фразу двигаясь, то невербальные сигналы говорят: «Двигайтесь!» Если учитель замира­ет в конце фразы, осматривая класс, то...

Я позволил себе спровоцировать его. Нужно было вызвать у него состояние надежды и веры в меня. Только после этого я мог пригласить его к себе на сеанс. Пока я с ним говорил, он продолжал всхлипывать, и становилось трудно разобрать его слова.

Однако есть еще один интереснейший аспект физиогномики, кото-_ . рый углубляет: понимание окружающих людей. Он касается энергетических центров человека.

Это похожее на ящерицу животное обладает шишковидным органом, представляющим собой маленькую полость, наружная оболочка которой стала хрусталиком, а внутренняя — сетчаткой, соединенной нервными окончаниями с мозгом через щель в черепе. Полость покрыта тонким и прозрачным слоем кожи. У таких...

мость ее от остальных моментов. Возьмем последнее. Как идет логическое развитие памяти в школьном возрасте? Исследования показывают интересные вещи. Всегда дело начинается с лучшего запоминания мысли, т.е. первоначально память так или иначе логизируется в области самих мыслей, в частности...