ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.







PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 108. Читать онлайн

109

Глана 4. АЗ«лелеете дети

нем поможет сделать ваше взаимодействие с ребенком более эффек-

тивным.

Аутичным детям свойственна психическая пресыщаемость, они быстро истощаются физически, поэтому для них необходим индивидуальный ритм работы, более частое переключение с одного вила деятельности надругой. Учитель начальной школы, который занимался с аутичным ребенком надому, отмечал, что он может, не отвлекаясь, выполнять один вид деятельности не более 10 минут, хотя это, конечно, очень индивидуально. В детском саду эту проблему решить легко: ребенка ие надо загружать непосильными для него заданиями А в школе учителю

следует заранес продумать и написать индивидуальные задания на карточках, которые он будет давать ребенку при малейших признаках уста-

лости нли недовольства с его стороны.

Для улучшения пространственно-временной ориентации аутичного

ребенка необходима терпеливая работа педагога. Можно составить план

группы, класса или всей школы с указанием расположения предметов; оформить распорялокдня, используя символы и рисунки. Однако недостаточно просто составить и повесить схемы, необходимо как можно чаще «путешествовать» с ребенком по ним, узнавая и называя предметы (на первых этапах, если ребенок не захочет повторять названия, воспитатель нлн учитель может делать это сам).

Как отмечалось выше, детям с аутизмом свойственны бесцелызые монотонные движения, раскачивания. Отвлечь их от стереотипного рит-

ма можно, используя эмоционально насыщенные ритмические игры и танцевальные движения.

Регулярные занятия будут способствовать уменьшению двигательных

расстройств.

Если ребенок не принимает инструкций и правил, которые вы ему предлагаете, ни в коем случае не навязывайте их насильно. Лучше присмотри-

тось к тому, что и как хочет делать он сам, подыграйте ему, займнзесь тем, что ему интересно. Это поможет наладить с ребенком контакт.

Психологи рекомендуют аутичным детям заниматься иностранными языками. Может быть, благодаря тому, что при их изучении педагоги используют большое количество схем и алгоритмов, детям бывает легче усваивать учебный материал.

ПРИМЕР

Грише наставлен диагноз «аутизм» уже нескольколет назад. Кроме того, у пега

наблюдаются серьезные отклаиення в интеллектуальном развитии. Гриша с удовольствием занимается английскам языком. При этом аб~аение на рвливм, русском, языке даетея ему е большим трудам. Он едва может одваслвжнваз вез нть на

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 108. Читать онлайн