ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.







PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 102. Читать онлайн

103

Педагоги и психологи совместными усилиями добиваются общей цели: помочь ребенку адаптироваться к детскому саду или школе. Вместе они вырабатывает индивидуальную про~рамму развития ребенка. Педагог ставит конкретные образовательные задачи, а психолог, опираясь на общие закономерности развития детей-аутистов, помогает решать возникающие проблемы. В процессе наблюления за ребенком вос-

питатсль или учитель могут проконсультироваться с психовогом по возникающим вопросам. Например: «Как помочь ребенку избавиться от страхов?», «Как реагировать педагогу на вспыпзки агрессии и само- агрессии'.»

Большую часть времени ребенок, посещающий образовательное учреждение, находится с педагогом. Поэтому роль воспитателя и учителя в формировании навыков общения аутичного ребенка со взрослыми и сверстниками особо важна. Чтобы по-настоящему помочь ребенку, надо верить, что все мы занимаемся далеко не безнадежным делом. Нам не добиться снятия диагноза, но мы можем сделать многое: понять ребенка, принять его таким, какой он есть, и, учитывая его особенности, помочь приспособиться к миру.

Дефектолог ППМС-центра «Довериея г. Ломоносова Г. Д. Черепанова имеет большой опыт работы с аутичными детьми и потому уверена в необходимости такой коррекционной деятельности. Некоторые ее вос-

питанники, прошедшие длительный курс коррекции, успешно учатся в обшеобразовательяых школах. Они приобретают способность не только к обучению, но и, что очень важно, к взаимодействию с учителями и сверстниками. Отдельным детям удается достичь блестящих успехов в учебе. Есть среди них даже круглые отличники, а это значит, дети су-

мели наладить контакт с учителями и проявить свои знания в классе. Конечно, чтобы добиться подобных успехов, нужно терпеливо и целенаправленно, каждый день заниматься с детьми Эта работа может продолжаться не один год. Взрослые должны научиться не отчаиваться от

неминуемых неудач и разочарований и радоваться малейшим, самым

незначительным на первый взгвяд успехам.

Главная задача педагога — вовлечь ребенка в индивидуальную и совместную деятельность. С этой целью нужно применять в работе с ним как можно болыле разнообразных форм взаимодействия, обогащав его

эмоциональный и интеллектуальный опыт. Для того чтобы понять, с чего начать коррекционную работу, необ-

ходимо определить ведущее направление: развитие речи; навыков социального взаимодействия; воображения. В свою очередь, ныбор направления будет зависеть от потребностей конкретного ребенка. В олпом

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 102. Читать онлайн