ПравообладателямШпаргалка для родителей, Лютова Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Елена Лютова, Монина Галина Борисовна pdf   Читать

Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конк­ретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание практичес­ких приемов, игр и упражнений, способствующих адаптации таких «проблемных» детей, а также советы родителям.







PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е.
Страница 77. Читать онлайн

78

Шараа а b раде а а»

К тому же эта форма работы способствует установлснизо контактов между

детьми, так как те из них, которые еще не умеют читать или писать, часто обращаются за помощью к товарищам. Родители, приходя вечером в детский сад, спешат узнать, чего же добился их ребенок в течение дня,

каковы ero ycncxu,

Позитивная информация очень важна и для взрослых, и для детей,

для установления взаимопонимания между ними. Причем нужна она для

родителей детей любого возраста.

ПРИМЕР

Митина мама, как н все родители ле гей я с ель пой группы, ежедневно с уловов ьствием знаком ивась с завися ми воспитателей атом, что делал, как ел, so что играл еедвухлетний сын. Во время болезни педагога информация о времяпрепровождении детей в группе стала нелоступной для родителей. Через 10 дней обеспокоенная мама пришла к азетоззисту и попросила не прекращать такой полезной лля ннх работы. Мамаобьнснилà, ITo поскольку ей всего21 гол иопытаобшения сдетьми у иее совсем мало, записи воспитателей помогают ей понять своего ребенка и узнать, каки чем с ним заниматься.

Таким образом, использование наглядной формы работы (оформление стендов, информационных «Цветиков-семицветиков» ит. п.) помо-

гает решить сразу несколько педагогических задач, одна из которых- повышение уровня самооценки детей, особенно тех, у кого высокая тре-

вожность

Обучение детей умению управлять своим поведением

Как правило, тревожные дети нс сообщают о своих проблемах открыто, а иногдадаже скрывают их. Поэтому если ребенок заявляет взрослым, что он ничего не боится Это не означает, что его слова соответствуют действительности. Скорее всего, это и есть проявление тревожности, в которой ребенок нс может или не хочет признаться.

В этом случаежелательно привлекать ребенка к совместному обсуждению проблемы. В детском саду можно поговорить с детьми, сидя в кругу, об их чувствах и переживаниях в волнующих их ситуациях. А в

школе можно на примерах литературных произведений показать детям, что смелый человек — это не тот, кто ничего не боится (таких людей нет на свете), а тот, кто умеет преодолеть свой страх. Желательно, чтобы каждый ребенок сказал вслух о том, чего он боится. Можно предложить

детям нарисовать свои страхи, а потом в кругу, показав рисунок, рассказать о нем. Подобные беседы помогут тревожным детям осознать, что у многих сверстников существуют проблемы, схолные с теми, которые

характерны, как им казалось, только для них.

Обложка.
PDF. Шпаргалка для родителей. Лютова Е. Страница 77. Читать онлайн