Как получить то, что я хочу (PDF, стр. 49)


📖 PDF. Как получить то, что я хочу. Лассен М. К. Страница 49. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Лассен, "Как получить то, что я хочу"

Читайте еще:

Мальчик, которому нужно было играть: история Дибса

С каждой неделей становилось все очевиднее, что Дибсу нравятся сеансы психотерапии. Он радостно спешил к двери игровой комнаты, и его лицо светилось улыбкой. Он поведал Экслайн, какое удовольствие он получает от этих занятий, сказав буквально следующее: «Я с радостью вхожу в эту комнату и ухожу...

Конфликты артистических натур с жизнью часто происходят из-за слишком большой чувствительности

Гельдерлин всю жизнь больше страдал, чем испытывал порывы восторженной радости, но это было связано с большими жизненными трудностями, которые ему пришлось испытать из-за чрезмерной чувствительности. К началу душевного заболевания эта исключительная эмотивная возбудимость еще более возросла. В...

ИСПОВЕДЬ ГИПНОТИЗЕРА. Глава четвертая, с отступлениями и вкраплениями.

3) Гипноз не есть насилие одной воли над другою, но встречное взаимодействие воль (это очень важный психологический момент).

VI. Выбор целей

Современный мир, сотрясаемый столкновением цивилизаций, хочет знать, какую позицию выбрать в таких обстоятельствах. Частные убеждения законны до тех пор, пока они не приносят вреда другим людям. В последнем случае они должны подчиниться универсальным очевидностям. Насколько важно принять этот...

Глава 12.

«Конечно, я могу готовить хоть каждый день, но я специально делаю это редко, чтобы он сам хоть иногда это делал и развивал свою самостоятельность!»

Указатель терминов

Обучение осуществляется в течение 9 лет (иногда во В.ш. организуются десятые классы с производственным обучением). С учетом специфики интеллектуального дефекта, умственных и физических возможностей учащихся В.ш. готовят их к общественно полезной деятельности, помогают овладеть необходимыми...

Глава вторая

Личностаый идеал создается защитной тенденцией как путеводная звезда и фиктивно несет в себе все достижения и таланты, в которых предрасположенный ребенок полагает себя ущербным.

Передача от отправителя к реципиенту некоторой С-модели

его личным жизненным опытом и социализированным знанием о мире и языке. «Человек — носитель языка должен рассматриваться не как «исполнитель» некой абстрактно-абсолютной «семантики языка», а как активный субъект познания, наделенный индивидуальным и социальным опытом, системой информации о мире...

Почему мы ощущаем и воспринимаем окружающий нас мир таким

содержание. В философии этой точки зрения придерживались Дж.Локк, Дж. Беркли, Д. Юм. Среди психологов идеи эмпиризма разделяли Г. Гельмгольц, В. Вунлдт Э.Титченер. Например, Джорджан Беркли (1685— 1753) в своем знаменитом труде «Опыт новой теории зрения» указывал, что восприятие пространства...

Глава 3. Виновата ли я? Личностные особенности грубиянов

4.3. Теперь перейдите к напряжению средней зоны, а именно мышц, окружающих глаза и нос. Сначала сильно зажмурьтесь, как будто вам в глаза попало мыло или как делают дети при сильном испуге. Затем напрягите нос. Для того чтобы полноценно напрячь мышцы носа, нужно наморщить его, как при самом...

ЧАСТЬ 3. ОСОБЫЕ СЛУЧАИ

В принципе в этом возрастном периоде детские страхи должны потихоньку сходить на нет. У подростка —другие проблемы. Он уже знает, что может угрожать ему физически, знает, какие социальные опасности существуют вокруг, ему осталось определиться с главным: кто он такой. Что он представляет сам по...

II

Ребенок был не слишком развит интеллектуально, он говорил в свои полтора года только несколько понятных слов и произносил, кроме того, много полных значения звуков, которые были понятны окружающим. Он хорошо понимал родителей и единственную прислугу, и его хвалили за его «приличный» характер. Он...